最新獨(dú)坐敬亭山講課稿3篇(模板)(編輯修改稿)
2025-08-14 17:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是自己學(xué)會(huì)的這一理念。再次，根據(jù)講義特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)實(shí)，捉住古詩(shī)所描畫(huà)的景象和墨客所要表達(dá)的思想情緒，通過(guò)讀、悟、品、誦、拓展的要領(lǐng)，使學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新，真正受到美的熏陶。獨(dú)坐敬亭山講課稿篇二《獨(dú)坐敬亭山》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教材第六冊(cè)中的一首古詩(shī)，是我國(guó)唐代著名的大詩(shī)人李白于天寶十二年秋游安徽省宣州時(shí)所作。詩(shī)人被迫離開(kāi)長(zhǎng)安已整整十年，世態(tài)炎涼，長(zhǎng)期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。詩(shī)中描繪了鳥(niǎo)盡云去，只有敬亭山與作者相伴的情景，整首詩(shī)表現(xiàn)的是作者在政治上遭受打擊后，心情郁悶。全詩(shī)的大意是：仰望天空，只見(jiàn)幾只鳥(niǎo)兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見(jiàn)影子；一片白云也慢悠悠地越飄越遠(yuǎn)，四周一片寂靜。我靜靜地凝視著山，覺(jué)得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時(shí)此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。我根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，確定認(rèn)識(shí)生字，有感情地朗讀課文，感受江南山水的自然美，受到美的熏陶為教學(xué)目標(biāo)。朗讀、感悟、想象詩(shī)歌所描繪的情景為教學(xué)重點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人的思想感情為教學(xué)難點(diǎn)。可播放畫(huà)面，配上古箏音樂(lè)，來(lái)創(chuàng)設(shè)意境。拓展文字資料，介紹詩(shī)人的寫(xiě)作背景，以及李白的其他的詩(shī)。學(xué)生收集李白的古詩(shī)和與課文相關(guān)資料。自讀自悟法：讓學(xué)生自己通過(guò)注解來(lái)嘗試?yán)斫庠?shī)句的意思。熟讀成誦法：讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中，感悟語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。（一）簡(jiǎn)介詩(shī)人，引出詩(shī)題。課件出示詩(shī)人李白的畫(huà)像，學(xué)生根據(jù)收集到的有關(guān)李白的資料進(jìn)行介紹。借機(jī)引出寫(xiě)詩(shī)背景——李白在政治上遭受打擊后，心情郁悶，到敬亭山尋求慰藉，于是寫(xiě)下了這首詩(shī)，師板書(shū)課題《獨(dú)坐敬亭山》，并邊播放動(dòng)畫(huà)邊吟誦此詩(shī)，讓學(xué)生初步感知古詩(shī)的節(jié)奏。（二）抓住詩(shī)題，學(xué)習(xí)生字亭（t237。ng），了解敬亭山。鼓勵(lì)自學(xué)，要求讀準(zhǔn)字音，著重引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法：用減一減，換一換等熟字記憶法記住字形。認(rèn)清字形并在田字格里指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。過(guò)渡：你知道敬亭山在什么地方嗎？（在今安徽省宣州市郊外，因有敬亭而得名。）詩(shī)題是什么意思，想想你能發(fā)現(xiàn)什么？（三）自讀感悟，合作交流。讓學(xué)生憑借課文中的注釋?zhuān)?lián)系上下文理解詩(shī)句的意思。這樣可以使學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。初讀，掃清障礙。（1）選擇自己喜歡的方式多讀幾遍古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。（2）同桌互
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