最新珍珠泉教學(xué)反思大全(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 17:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 表述自己初讀課文的最深感觸；領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)蘊(yùn)；聯(lián)想到生活中最令自己感動(dòng)的“淚珠”并加以闡釋。這樣“過程目標(biāo)”實(shí)現(xiàn)了對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化結(jié)果的主動(dòng)回避，而讓學(xué)生能自由自在地彰顯自己的閱讀個(gè)性。珍珠泉教學(xué)反思篇二看小珍珠鳥落在作者的肩上在“我”眼中珍珠鳥就像什么？感受是什么？我主要是以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生充分在讀的過程中理解課文，讓他們?cè)谧x的過程中發(fā)揮想象力，感受課文的人與鳥之間的真情，再理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話。所以聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生舉的例子就各種各樣。不足之處是：學(xué)生朗讀的過程中會(huì)感到厭煩，出現(xiàn)松懈現(xiàn)象。珍珠泉教學(xué)反思篇三《珍珠鳥》這篇課文的作者是馮驥才，他帶著我們領(lǐng)略人與動(dòng)物之間相互信賴的美好境界。①有詳有略。作者略寫了珍珠鳥的外形，雖為略寫，但也很細(xì)致?！凹t嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點(diǎn)，整個(gè)身子毛毛絨絨的，像是一個(gè)蓬松的球?！焙?jiǎn)單的幾句話，我們的眼前已經(jīng)出現(xiàn)珍珠鳥的輪廓。作者用大量的筆觸詳寫了與珍珠鳥相處的過程，每一步都很細(xì)致。這也是作者寫作的目的，為了帶著讀者和他一起體會(huì)他的呼喚“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”每一篇文章都有中心，不能寫偏。比如我們自己寫動(dòng)物，如果你喜歡動(dòng)物的樣子，就可以以他的樣子為重點(diǎn)，多寫一寫，如果你喜歡與動(dòng)物的相處，你們倆有很多的故事想讓大家知道，那就多寫一寫與之相處的故事?？傊?，每一篇文章都有詳有略。②描②描寫動(dòng)物外形要有順序，整體到部分或者部分到整體。這篇課文中是按照：嘴、腳、毛、后背、整個(gè)身子，由部分到整體。體會(huì)珍珠鳥的可愛、淘氣，在朗讀中，領(lǐng)略珍珠鳥和作者相處的過程。第四自然段，是我們朗讀的重點(diǎn)，學(xué)生讀，教師鼓勵(lì)點(diǎn)評(píng)，教師范讀，想想情景等等，學(xué)生感悟出珍珠鳥的可愛，淘氣。這些學(xué)生用他們愉快的表情回應(yīng)我時(shí)，我感到很欣慰。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語是很關(guān)鍵的作用，說得好畫龍點(diǎn)睛，說的不好就成畫蛇添足了。我覺得對(duì)學(xué)生朗讀的情況，評(píng)價(jià)語不夠豐富，我的評(píng)價(jià)就是“你的聲音可以再大一些?！薄白x得很流暢，但是感情還不夠?！薄白x得有感情！請(qǐng)大家像他一樣讀一讀?！睂W(xué)生沒辦法從這么簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)中獲得有效改進(jìn)和繼續(xù)保持的方法。沒有學(xué)生讀得滿意時(shí)，我就范讀，好在學(xué)生能領(lǐng)會(huì)到，再讀變得好多了。每一節(jié)課都是老師獲取經(jīng)驗(yàn)的時(shí)刻，我們時(shí)刻準(zhǔn)備上好每一堂課。每一個(gè)人能力有大小，悟性有深淺，我們可以做的就是，
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