最新校本研修活動方案的設計與實施校本研修方案設計與實施(大全5篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 17:09 本頁面
【文章內容簡介】 為研究對象，創(chuàng)建“扎根于每一堂課，關注每一位教師，促進每一位學生發(fā)展”的新型校本研修機制。在校本研修中，學校要充分挖掘和利用現有的校內校外研修資源，發(fā)揮校內骨干教師示范帶動作用，不斷培育名優(yōu)教師，提升廣大教師素質。聘請校外專家，尋求專業(yè)發(fā)展的理論支持，逐步構建開放的、可持續(xù)發(fā)展的校本研修網絡。三、研修內容師德教育(1)師德修養(yǎng)。(2)教育政策法規(guī)。(3)優(yōu)秀辦公室爭創(chuàng)活動。(4)學習貫徹黨的xx大會議精神。(5)開展讀書活動，建設學習型班組。(6)加強教師的心理健康教育。(7)“溫馨教室、和諧校園”建設等。教育教學實踐(1)新課程理念更新學習研討。(2)新課標研讀(3)課堂新模式展示交流(4)教科研輔導與講座。(5)骨干教師課堂教學展示活動。(6)校園文化藝術節(jié)展示活動。(7)課堂管理的評價與監(jiān)督。(8)教師計算機能力培訓。(9)教師教育教研能力研修。四、研修形式我校的校本研修形式主要有學校培訓、集體探究和自主研修三種。形式既要體現自主性和靈活性，突出自我反思、又要體現專家引領、同伴互助和行動跟進等環(huán)節(jié)，具體包括：(1)自我規(guī)劃：制定個人校本研修計劃。缺乏專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃和自我設計是導致專業(yè)發(fā)展滯緩的主要原因，制定出適合自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃并按照規(guī)劃“一步一個腳印”向前走，是專業(yè)快速發(fā)展的良策。(2)自主研修：教師要樹立為學生成長而學習，為教學實踐而學習，為自身發(fā)展而學習的理念，我們提倡立足于課堂實踐的研究性學習方式，把“讀書、思考、實踐”作為學習的主線，經常開展學習觀摩、交流活動，相互激勵，在讀、寫、做中共同進步。(3)課例研修：校本研修直接服從并服務于教學的需要，課例研修就是圍繞高效課堂而展開的研修形式，貫穿在備課、設計、上課、評課等教學環(huán)節(jié)之中，采取說課、聽課、評課三種活動形式，同伴間的對話、交流、討論、分享貫穿始終，其成果呈現形式是文本的教學案例，包括教學設計、說課、課堂實錄、教學評價材料等。課例研修可以在備課組內進行，如開展一課多說、一課多講、同課異構(一課多備)、互助式觀課、邀請式觀課、反思式觀課等活動。教師間要互相聽課、評課，共同分享經驗教訓，達到互相借鑒，實現個體實踐反思與同伴互相互動的結合，不斷提升教學智慧，促進教師專業(yè)發(fā)展，尤其是青年教師
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1