最新教育督導(dǎo)工作簡報教育局督導(dǎo)簡報(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 15:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 使學(xué)生把語文學(xué)習(xí)融于廣闊的社會生活這個大課堂中。我校二年級老師對詞語教學(xué)的策略進行了積極有效探索。語言學(xué)家張志公先生指出：“無論是閱讀還是作文，首要的是字詞?！痹谌粘＝虒W(xué)中，老師們對詞語進行了以下幾種基本方法的訓(xùn)練：對某些詞語，可以指導(dǎo)學(xué)生理解這個詞語中每個字的字義，再把這些相關(guān)聯(lián)的字義串聯(lián)起來組成這個詞語的意思，如“注視”，“注”的意思是“注意”，“視”的意思是“看”，串聯(lián)起來，“注視”就是“注意地看”。對學(xué)生在閱讀的過程中碰到的不大理解的詞語，引導(dǎo)他們采用找近義詞替換的方法來理解。如“奧秘”一詞，指導(dǎo)學(xué)生找出它的近義詞“秘密”進行理解。根據(jù)文本特點，老師通過引導(dǎo)學(xué)生進行詞語搭配，幫助學(xué)生精細(xì)入微地理解詞語的意義。如上所舉的“奧秘”與“秘密”這對詞，它們意思相近，但又不完全相同，可以讓學(xué)生給詞語找朋友進行理解，如“大自然的（）、我心中的（ ）”讓他們準(zhǔn)確搭配詞語，達到理解詞義的目的。通過形式多樣的詞語搭配訓(xùn)練，還能達到幫助學(xué)生正確掌握詞語使用方法的目的。對學(xué)生理解十分含糊的詞語，老師們則引導(dǎo)他們通過打比方的方法來了解它。對那些能通過動作神態(tài)表演來理解的詞語，老師們就指導(dǎo)學(xué)生通過表演來達到理解的目的。如對“抓耳撓腮、眉開眼笑”等詞語的理解。教學(xué)中，老師們重視方法的指導(dǎo)，重視能力的培養(yǎng)，以期逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立掌握學(xué)習(xí)詞語的能力。學(xué)習(xí)《新課程實驗標(biāo)準(zhǔn)》，我們認(rèn)識到教學(xué)過程更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變，更多關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法；它促使幫助每個學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展，使個體都能獲得成功的體驗。教育督導(dǎo)工作簡報 教育局督導(dǎo)簡報篇四春回大地，萬物復(fù)蘇。為進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，20xx年3月3日上午，縣教研室王先瑞主任一行三人到老莊鎮(zhèn)初級中學(xué)進行教學(xué)管理督導(dǎo)檢查。老莊鎮(zhèn)中心校潘校長、趙主任、李主任、馬主任及初中校長李強、徐青云陪同檢查?？h教研室檢查組先聽取了李校長在復(fù)習(xí)備考工作方面的匯報，后針對學(xué)校常規(guī)教學(xué)、教育管理、評價機制等方面工作與中心校負(fù)責(zé)人和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了深入交流。檢查中，檢查小組的每位成員都按照各自的分工，對學(xué)校的課程設(shè)置與管理、備課和課堂教學(xué)領(lǐng)域、教研活動等方面實行全方面的督導(dǎo)。他們認(rèn)真細(xì)致地查看材料，并將學(xué)校的亮點及存在的問題一一作了
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