xx縣區(qū)教育局簡(jiǎn)報(bào)(編輯修改稿)
2024-09-28 12:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 研討。圍繞“江蘇08年高考方案完善微調(diào)意見(jiàn)”，穩(wěn)步實(shí)施2011年普通高校招生考試及高 二、高三年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。 、藝術(shù)、衛(wèi)生等教育。開齊、開足體育課、藝術(shù)課，全面實(shí)施“2+1”工程。開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和優(yōu)秀地方文化傳承活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，使每個(gè)學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)日常鍛煉的體育技能和一項(xiàng)自主發(fā)展的藝術(shù)特長(zhǎng)。加強(qiáng)藝術(shù)教育設(shè)施建設(shè)，落實(shí)藝術(shù)教育課程，推進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù)、高雅藝術(shù)進(jìn)校園。組織中學(xué)生文藝會(huì)演，開展校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。貫徹落實(shí)XX省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生健康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)測(cè)、上報(bào)、匯總、分析和指導(dǎo)工作，全面實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)和公告制度，認(rèn)真做好傳染病防控工作。加強(qiáng)學(xué)生國(guó)防教育、科技教育、心理健康教育、環(huán)保教育等專題教育活動(dòng)，著力提升青少年綜合素質(zhì)。 。提升青少年校外活動(dòng)中心內(nèi)涵建設(shè)，開展內(nèi)容更為豐富、形式更為多樣，寓身心發(fā)展于一體的校外教育活動(dòng)，并積極探索鄉(xiāng)鎮(zhèn)校外活動(dòng)試點(diǎn)工作。推進(jìn)市親子活動(dòng)中心工程，積極探索社區(qū)、家庭、幼兒園相互協(xié)作的早期教育模式。XX省鎮(zhèn)江6未成年人社會(huì)實(shí)踐基地積極開展青少年校外主題教育活動(dòng)，全面提高學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量。 四、著力打造區(qū)域品牌，不斷提升丹陽(yáng)教育品位 “活力課堂”建設(shè)，打造教學(xué)品牌。貫徹落實(shí)《XX縣區(qū)教育局活力課堂實(shí)施綱要》，進(jìn)一步構(gòu)建理論體系，豐富學(xué)校教學(xué)模式，培育名師隊(duì)伍、建設(shè)學(xué)校文化、整合教學(xué)資源，促進(jìn)均衡發(fā)展，引導(dǎo)廣大教師關(guān)注生命成長(zhǎng)、關(guān)注動(dòng)態(tài)生成、關(guān)注全員參與、關(guān)注個(gè)性發(fā)展、關(guān)注思維創(chuàng)新，以課堂教學(xué)素質(zhì)化帶動(dòng)學(xué)校教育素質(zhì)化。由“整體推進(jìn)”轉(zhuǎn)為“點(diǎn)上突破”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后在“面上推廣”，逐步打造具有個(gè)性特征和獨(dú)特風(fēng)格的課堂教學(xué)模式。 “名教師工作室”建設(shè)，打造教師品牌。適時(shí)召開名教師工作室推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，進(jìn)一步完善交流研討機(jī)制、考核激勵(lì)機(jī)制、宣傳推介機(jī)制。發(fā)揮22個(gè)名教師工作室“引領(lǐng)、體驗(yàn)和輻射”作用，激勵(lì)工作室導(dǎo)師朝名家、“大”家目標(biāo)努力，并凝聚團(tuán)隊(duì)力量、深化學(xué)術(shù)活動(dòng)、培養(yǎng)更多名師。積極參與“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”，鼓勵(lì)符合條件的名師參加第二批培養(yǎng)對(duì)象選拔。 “特色學(xué)?！苯ㄔO(shè)，打造學(xué)校品牌。引導(dǎo)學(xué)校在傳承、借鑒和創(chuàng)新中提煉出符合學(xué)校實(shí)際的、體現(xiàn)教育發(fā)展方向的核心教育理念，并表現(xiàn)為個(gè)性化的校園環(huán)境、校本化的課程體系、系列化的教育教學(xué)制度、優(yōu)于同類學(xué)校的特色項(xiàng)目以及凝聚在師生心靈深處的精神品質(zhì)。推進(jìn)特色學(xué)校共同體建設(shè)，在組建“XX縣區(qū)心理健康教育共同體”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步整合教育資源，集中力量打造區(qū)域教育品牌。開展馬相伯、匡亞明、呂鳳子、呂叔湘等丹陽(yáng)本土教育名家思想研7究。推進(jìn)小班化教學(xué)，圍繞“結(jié)構(gòu)、形式、理念”等進(jìn)行探索，實(shí)踐“因材施教”教育理念，以班級(jí)文化建設(shè)支撐學(xué)校文化建設(shè)。 ，打造服務(wù)品牌。拓寬功能、豐富資源，逐步打造集學(xué)生學(xué)習(xí)、教師工作、師生交流、家校溝通于一體的數(shù)字化教育平臺(tái)。辦好“網(wǎng)校大講堂”，充分發(fā)揮名校、名師的優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)師生互動(dòng)交流，更新家長(zhǎng)育人觀念，建成我市互動(dòng)共享、卓有建樹的教育信息化品牌項(xiàng)目。 五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。著力培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治教、樂(lè)于奉獻(xiàn)、為人師表的師德風(fēng)范，使廣大教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，進(jìn)一步強(qiáng)化教書育人的責(zé)任感和使命感，以教師的高尚品德塑造廣大學(xué)生的人格和品質(zhì)。舉辦師德報(bào)告會(huì)，宣傳先進(jìn)教師典型，并推薦參加教書育人楷模評(píng)選。建立教育、監(jiān)督、考核和獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德激勵(lì)機(jī)制，把師德作為教師績(jī)效考核的重要內(nèi)容以及聘任、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。 。根據(jù)教師編制和崗位需求，與高校合作開展教師訂單式培養(yǎng)或培訓(xùn)，搭建幼兒園、中小學(xué)之間教師互通交流平臺(tái)，進(jìn)一步完善教師轉(zhuǎn)崗
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