最新幼兒園小班語言小雨點教學(xué)反思(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 14:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 漸遷移到生活中。幼兒園小班語言小雨點教學(xué)反思篇三―、作品賞析(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨點小雨點排著隊、唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。哎呀呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的小雨傘也當成了滑梯?；?、滑吧，快樂的小雨點。(二)修改后的散文小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯。跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯。跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯?；桑?，快樂的小雨點。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。原作《滑吧、滑吧，小雨點》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點。作品描繪了小朋友十分喜歡的下雨事件，其中的小雨點，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗。作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當修改，原因有二：，改為《小雨點》更直接，便于小班幼兒記憶。，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。二、活動方案活動目標：，學(xué)習(xí)散文中的排比句。，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。活動準備：活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個小雨點指偶?；顒舆^程：(一)談話導(dǎo)入師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)。師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?(1)幼兒看課件。(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。2。老師朗誦散文。設(shè)問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導(dǎo)
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