中班小雨點教案小班小雨點教案(14篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 20:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 等)，請模擬詩歌里面的話來說一說。三、想像繪畫1．出示范畫，引導幼兒看看小雨點把什么當成了滑梯，討論應該先畫背景還是先畫小雨點。2．鼓勵幼兒根據(jù)想像選擇自己喜歡的繪畫方式。3．引導幼兒嘗試模擬詩歌中的語言向大家介紹自己的作品。中班小雨點教案 小班小雨點教案篇八引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗仿編散文中的一句話“小雨點落到xx上，哎呀呀！把xx當成了滑梯”。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力?；顒忧皫ьI幼兒觀察雨景；電腦課件下雨情境：落到屋頂上、樹葉上、雨傘上；小雨點小粘貼（一）談話導入，引出課題。師：今天老師請小朋友們觀看一個幻燈片，你們要用小眼睛仔細看，用耳朵仔細聽。放幻燈：下雨天，還有雨聲。提問：你們聽到了什么？（雨聲）雨聲是什么樣的？師：雨聲很好聽。看到了什么？（許多小雨點從天上落下來）小雨點是怎么從天上落下來的？（引導幼兒說出一個挨著一個）師：小雨點排著隊唱著歌從天上落下來。（二）教師朗誦，欣賞散文。師：小雨點都落到了哪里？我們一起來看看吧。觀看課件，大膽想象。（1）放課件：三幅畫面（屋頂上、樹葉上、雨傘上）。（2）提問：小雨點落到了哪里？好像在干什么？（老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。如：小雨點落到了屋頂上，把屋頂當成了滑梯。）朗誦散文，幼兒欣賞。師：小雨點真可愛，老師編了一首好聽的散文詩，名字就叫《小雨點》。（播放有聲音課件）老師提問，學習句子。師：散文詩好聽嗎？（1）散文詩里小雨點先落到了什么地方？它把屋頂當成了什么？（點擊畫面，學說句式）（2）小雨點又落到了什么地方？最后落到了什么地方？（后兩句重點引導幼兒學講完整句，大家一起說一遍。）再次感受，優(yōu)美意境。師：小朋友說得真棒，你們都記住了。？（幼兒回答）請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩。（先說散文詩的名字）（三）經(jīng)驗回顧，仿編句子。師：小雨點除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上，它們還會落到什么地方當成滑梯呢？出示圖片小草、蘑菇等。老師引導幼兒仿編“小雨點落到xx上，哎呀呀！把xx當成了滑梯”。小雨點還會落到哪里當滑梯呢？（幼兒想象仿編）（四）模仿雨點，自然結束。師：你們編得真好，老師送給你們每人一個小雨點粘貼，希望你們也想小雨點那樣快快樂樂的。現(xiàn)在我們都是小雨點，你想落到哪里當滑梯呢？小雨點和老師一起到外面滑滑梯吧！小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上落下來。小雨點落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當成了滑梯；小雨點落到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當成了滑梯；小雨點落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當成了滑梯。滑吧，滑吧，快樂的小雨點。中班小雨點教案 小班小雨點教案篇九⒈在反復傾聽中熟悉歌曲旋律，能感知并唱準旋律的高低變化。⒉結合自己的生活經(jīng)驗，以簡筆畫的方式對“小雨點在哪里跳舞”進行創(chuàng)編。⒊通過獨立試唱、小組合作練習等方法嘗試自主學習歌曲的演唱，并大膽設計歌曲的不同演唱方式。簡易圖譜、紙、記號筆、音樂一、傾聽老師范唱，初步感受并發(fā)現(xiàn)歌曲特點。⒈老師：我有一個問題，我想唱著問大家，請你仔細聽。⒉老師范唱第一段，即四句“小雨點在哪里跳舞”。：⑴我問了什么？⑵問了幾次？（結合幼兒的回答出示四個問號）⑶問得一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的嗎？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)問的內(nèi)容一樣，但是旋律是不一樣的。如果幼兒不能發(fā)現(xiàn)，老師可以再唱一次，并有意識地用動作予以暗示。）⑷請幼兒根據(jù)旋律的不同在問號圖譜上標出旋律的高低。⒋引導幼兒看圖譜，再次欣賞歌曲旋律。⒌引導幼兒傾聽旋律，并在歌曲的.“滴答滴答”處用身體動作表示。（第二次要求表示出音高）⒍幼兒學唱歌曲第一段。二、大膽想象小雨點在哪里跳舞，并運用簡筆畫的方式畫下來。⒈老師：那小雨點可能會在哪里跳舞呢？（引導幼兒大膽想象）⒉鼓勵幼兒將自己的想法畫下來，老師一旁清唱歌曲。⒊鼓勵幼兒看著自己的簡筆畫，合著旋律試著把自己創(chuàng)編的內(nèi)容唱出來。老師給予巡回指導和幫助。三、多形式學唱歌曲，鼓勵幼兒的自主學習。⒈請個別幼兒唱一唱自己的創(chuàng)編內(nèi)容。（幫助幼兒解決歌詞與旋律的匹配上可能存在的困難）⒉請個別覺得有困難的幼兒提出自己的創(chuàng)編內(nèi)容，引導幼兒相互幫助，分享經(jīng)驗，唱出創(chuàng)編內(nèi)容。⒊請幼兒四人一組，根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容，進行歌曲的學唱和練唱。⒋鼓勵小組在集體面前大膽表演。⒌選一組內(nèi)容，集體演唱，引導幼兒討論，關注唱得更美的方法。四、多形式的演唱歌曲，鼓勵幼兒自主設計合作演唱方法。鼓勵幼兒設計演唱方式，并引導幼兒嘗試。如進行領唱齊唱、小組合唱等方式，也可以對樂句進行重新編排演唱。五、完整欣賞歌曲。老師唱出歌曲的后半部分。幫助幼兒對歌曲建立完整的概念。中班小雨點教案 小班小雨點教案篇十理解歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快，音樂教案―小班音樂《小小雨點》。隨音樂即興表演，大膽表現(xiàn)。表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖，小雨點貼絨。錄有歌曲《小小雨點》《春雨沙沙》的磁帶花園、魚池、田野環(huán)境創(chuàng)設。（一）復習歌曲《春雨沙沙》教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。幼兒教案《音樂
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