最新小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 13:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能力。在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用。小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃青島版篇二a、 學(xué)生情況及教材分析學(xué)生情況分析：我們班有學(xué)生45人。從學(xué)生口算來看，學(xué)生差異較大，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，雖然我平時在教學(xué)中加強了對學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，但由于智力問題，孩子還是跟不上。 筆算，孩子都已經(jīng)掌握了筆算方法，但沒有養(yǎng)成筆算習(xí)慣，在遇到數(shù)很大計算是老愛口算，容易出錯。 解決問題，大部分學(xué)生都能理解加減乘除的意義，并能正確解答，而有些孩子讀題能力較差 不理解題意而亂寫。孩子們綜合能力較差，小括號應(yīng)用不熟練。 學(xué)生對平移距離不太理解，畫圖能力較差。由于缺乏生活經(jīng)驗，對質(zhì)量單位這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)也有漏洞。教材編寫特點：（一） 關(guān)于除法和混合運算體驗除法豎式抽象的過程通過操作活動，認(rèn)識有余數(shù)除法探索有余數(shù)除法的試商方法體會混合運算要遵循一定的順序運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題（二）關(guān)于生活中的大數(shù)聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際意義通過“撥一撥”活動，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來安排一定數(shù)量的估一估活動。（三）關(guān)于萬以內(nèi)加減法分為兩個單元“加與減（一)”是基本計算，三位數(shù)加減三位數(shù)；“加與減(二）”是連加、連減、加減混合。分散安排的目的是根據(jù)兒童心理特點，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，基本計算能力的形成，需要一個過程，分散安排，可以讓學(xué)生有更多的練習(xí)機會，有利于使所有學(xué)生都能達到計算的基本要求。刪繁就簡，突出基本算理創(chuàng)設(shè)問題情境，探索加減法的計算方法，運用加減法解決簡單的實際問題教學(xué)目標(biāo)：(一)數(shù)與代數(shù)《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實操活動，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。《生活中的
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