【文章內(nèi)容簡介】 本方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本方法，由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。(4)課后檢查。重點檢查改錯本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。腳踏實地做好落實工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點講評。周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生。加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅持每周有針對性地集體輔導(dǎo)一次，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。函數(shù)(共11課時)(8月9日結(jié)束)(1)函數(shù)的單調(diào)性(2課時)(2)函數(shù)的圖象(2課時)(3)二次函數(shù)(2課時)(4)函數(shù)的奇偶性(1課時)(5)函數(shù)章考(4課時)三角函數(shù)(共30課時)(9月15日結(jié)束)(1)任意角的三角函數(shù)(1)(2)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系(1)(3)誘導(dǎo)公式(1)(4)三角函數(shù)的圖象(2)(5)三角函數(shù)的定義域、值域和最值(2)(6)三角函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性(1)(7)三角函數(shù)的周期性(1)(8)兩角和差的正、余弦公式(1)(9)倍角公式、萬能公式(2)(10)和積互化公式(1)(11)三角函數(shù)的化簡與求值(3)(12)三角恒等式的證明(1)(13)條件恒等式的證明(1)(14)三角形的求值與證明(3)(15)解斜三角形(2)(16)三角不等式(1)(17)三角函數(shù)的最值(2)(18)反三角函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)(1)(19)反三角函數(shù)的運(yùn)算(2)(20)最簡單的三角方程(1)(21)單元考試(4)不等式(共24課時)(10月13日)(1)不等式的概念與性質(zhì)(1課時)(2)不等式的證明(比較法)(1課時)(3)不等式的證明(分析法、綜合法)(1課時)(4)應(yīng)用均值不等式證明不等式(2課時)(5)不等式的證明(反證法、數(shù)學(xué)歸納法)(3課時)(6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1課時)(7)分式不等式的解法(1課時)(8)無理不等式的解法(1課時)(9)含絕對值不等式的解法(1課時)(10)指對不等式的解法(2課時)(11)含參不等式的解法(3課時)(12)均值不等式的應(yīng)用(2)(13)應(yīng)用不等式求范圍(2)(14)章考(4課時)(15)月考及講評(4天)數(shù)列、極限、數(shù)學(xué)歸納法(共20課時)(11月13日)(1)數(shù)列的通項(2課時)(2)等差數(shù)列(2課時)(3)等比數(shù)列(2課時)(4)綜合運(yùn)用(2課時)(5)數(shù)列的求和(3課時)(6)數(shù)列的極限(1課時)(7)數(shù)學(xué)歸納法(4課時)(8)歸納、猜想、證明(1課時)(9)章考(3課時)(10)月考及講評(4天)復(fù)數(shù)(共15課時)(11月27日)(1)復(fù)數(shù)的概念(2課時)(2)復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及運(yùn)算(2課時)(3)復(fù)數(shù)的三角形式(1課時)(4)復(fù)數(shù)的三角形式的運(yùn)算(2課時)(5)復(fù)數(shù)的加減法的幾何意義(1課時)(6)復(fù)數(shù)的乘除法的幾何意義(2課時)(7)復(fù)數(shù)集上的方程(2課時)(8)復(fù)數(shù)集上的方程(1課時)(9)章考(2課時)排列、組合、二項式定理(共11課時)(12月1日)(1)兩個基本原理(1課時)(2)排列、組合數(shù)公式(1)(3)排列應(yīng)用題(1)(4)組合應(yīng)用題(1)(5)排列、組合綜合應(yīng)用題(2)(6)二項式定理(3)(7)章考(2課時)(8)月考及講評(4天)直線與平面(共20課時)(12月24日)(1)平面及其基本性質(zhì)(1課時)(2)空間的兩條直線(1課時)(3)直線與平面(1課時)(4)平面與平面(1課時)(5)三垂線定理及逆定理(2課時)(6)平行間的轉(zhuǎn)化(2課時)(7)垂直間的轉(zhuǎn)化(2課時)(8)空間角(3課時)(9)空間距離(2課時)(10)章考(3課時)(11)月考及講評(4天)多面體與旋轉(zhuǎn)體(共7課時)(12月31日)(1)柱體(1課時)(2)錐體(1課時)(3)臺體(1課時)(4)球(1課時)(5)側(cè)面張開圖(1課時)(6)折疊問題(1課時)(7)體積問題(1課時)(8)自測直線與圓(共10課時)(1月12日)(1)向線段與定比分點(1)(2)直線方程的幾種形式(2)(3)兩直線的位置關(guān)系(1)(4)對稱為題(1)(5)圓的方程(1)(6)直線與圓的位置關(guān)系(2)(7)章考(2課時)(8)月考及講評(4天)圓錐曲線(共21課時)(2月4日)(1)充要條件(1)(2)橢圓(1)(3)雙曲線(1)(4)拋物線(1)(5)坐標(biāo)平移(2)(6)弦問題(4)(7)軌跡的求法(4)(8)最值問題(2)(9)取值范圍問題(2)(10)章考(3課時)1參數(shù)方程、極坐標(biāo)(共5課時)(2月10日)(1)直線的參數(shù)方程及應(yīng)用(2)(2)圓錐曲線的參數(shù)方程(1)(3)直線與圓的極坐標(biāo)方程(2)出題安排(1)第11120周(2)第11121周(3)第11122周注意事項每周星期一以前出好試題，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。出題安排(1)三角函數(shù)(2)不等式(3)數(shù)列(4)復(fù)數(shù)、排列組合、二項式定理(5)立體幾何(6)解析幾何注意事項每章結(jié)束以前一周出好試題，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。出題安排(1)三角函數(shù)(2)不等式(3)數(shù)列(4)復(fù)數(shù)、排列組合、二項式定理(5)立體幾何(6)解析幾何注意事項每次考前出好試題，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。八、月考命題負(fù)責(zé)人出題安排(1)第一次月考(2)第二次月考(3)第三次月考(4)第四次月考(5)第五次月考每次月考前一周出好試題，交備課組討論，負(fù)責(zé)定稿交好試卷。七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七四年級共有學(xué)生140名。學(xué)生大部分比較喜歡數(shù)學(xué)，有一種積極探索問題的意識，課上一部分同學(xué)狀態(tài)較好，課堂氣氛活躍。一部分學(xué)生邏輯思維能力較強(qiáng)，基本上能夠順利地解決問題，也有相當(dāng)一部分同學(xué)理解能力較弱，且缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如計算能力差，不會檢查，不及時改正錯誤等等。學(xué)習(xí)時間保持不能長久。但學(xué)生們還是比較聽話，四（1）班：大部分學(xué)生思維活躍，課上積極發(fā)言，課后作業(yè)按時認(rèn)真完成，書寫干凈、整齊，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能集中精力，語言表達(dá)能力較弱。學(xué)生對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握牢固，大部分學(xué)生有較強(qiáng)的計算能力，計算比較準(zhǔn)確。但對概念的理解不夠深入，不能靈活的運(yùn)用概念去解決問題。一些學(xué)生解決實際問題的能力較差。個別學(xué)生沒有良好的聽講習(xí)慣，課堂上思維不夠活躍。一些學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力比較差，解決實際問題的能力較差。在教學(xué)中應(yīng)采取多種教學(xué)手法，吸引學(xué)生的注意力，爭取讓不同層次的學(xué)生都有收獲。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣，提高聽講效率。四（2）班：學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，課上積極發(fā)言，作業(yè)書寫工整，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，通過幾天的接觸和假期作業(yè)的判閱及開學(xué)的測試發(fā)現(xiàn)孩子在計算方面不夠認(rèn)真，錯誤率較高，注意平時加強(qiáng)訓(xùn)練。四（3）班：學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實，具有比較好的分析問題、解決問題的能力。大部分學(xué)生基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極參與學(xué)習(xí)，善于積極動腦，積極發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時完成作業(yè)，書寫干凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比較高。存在個別學(xué)生，基礎(chǔ)稍微差一些，靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力也比較差。作業(yè)中錯誤率比較高。四（4）：學(xué)生的數(shù)學(xué)知識整體掌握得不錯，根基比較扎實。但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流，以及這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好。主要表現(xiàn)在豎式計算、托式計算。在今后的工作中加強(qiáng)計算的訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)計算能力。把握好不同水平學(xué)生的知識難易程度。四（5）班：由于是新接班，對學(xué)生的基本情況不太了解，但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流，以及這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)整體學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，上進(jìn)心強(qiáng)，書寫較工整。這學(xué)期應(yīng)加