【文章內(nèi)容簡介】 上說出來就可以了。下面的題目也一樣，清楚了嗎?　　(1)師：這56面小旗，要是掛成7行，平均每行幾面?　　怎么列式?　　列出算式：56247。7= ，能用乘法口訣求出這個算式的商嗎?　　讓學(xué)生獨立試算?！　?2)交流：說說你是怎么算出來的?　　比較56247。8和 56247。7兩個算式的聯(lián)系。　　(讓學(xué)生明白，用一句口訣可以列出兩個除法算式)　　完成主題圖中另外兩個數(shù)學(xué)問題?！　?1)男生一道，女生一道。教師巡視?！　?2)說說你是如何求出商的?　　小結(jié)：用9的乘法口訣求商的一般方法：除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣。除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。我們把求商的方法編成了一首兒歌。(課件:乘法口訣求商歌:算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。)一起讀讀。　　三、反饋練習(xí) (課件出示)　　選擇題：用“七九六十三”這句口訣求商的算式是：　　A、7+9 B、79 C、36247。9 D、63247。7　　請大家完成書上49頁做一做的習(xí)題。　　(學(xué)生匯報)　　師:通過這一組習(xí)題,你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢?　　生:我發(fā)現(xiàn),乘法算式里的積,在除法里做被除數(shù)。　　生:乘法算式里的因數(shù)在除法里做除數(shù)和商?！　∩?這3個算式可以用一句乘法口訣來計算?！　?同學(xué)們有這么多的發(fā)現(xiàn)真了不起!乘法和除法是一對形影不離的好朋友，在以后的學(xué)習(xí)中將會繼續(xù)學(xué)習(xí)?！　§柟叹毩?xí)　　(1) 練習(xí)：小猴摘桃子(課件9)　　師：其實，兒童節(jié)不僅是我們小朋友們喜愛的節(jié)日，就連森林里的動物寶寶也喜歡出來看熱鬧。這幾只可愛的猴寶寶想在“六一兒童節(jié)”上給同學(xué)們送上又大又紅的桃子，可是當(dāng)他們來到桃樹下面正準備上梯子的時候，才發(fā)現(xiàn)梯子上早已站好了除法算式，要算對了才能往上爬，小猴子怎么也算不出來，同學(xué)們你們愿不愿意幫幫小猴子?　　(2)練習(xí)：小豬吹泡泡　　出示課件10：小豬吹泡泡的情境　　師：小猴的問題解決了，小豬被同學(xué)們助人為樂的精神感動了，它特別吹了一些泡泡來送給大家，如果你們把提算對了泡泡會飛的又高又遠?！　?3)小鳥回家(課件11)　　師：哎呀，時間不早了，小鳥排練完“六一”的節(jié)目它們想要回家了，我們一起把小鳥送回家吧?！　∷?、交流　　過度：剛才同學(xué)們幫森林里的小動物解決了那么多的難題，老師這里還有一道題想考考你們，你們愿意挑戰(zhàn)嗎?　　出示課件：根據(jù)口訣改寫出兩道乘法算式和兩道除法算式?！　×怂氖?七九六十三　　討論：觀察每組一道乘法算式和兩道除法算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?(同一句乘法口訣，可以列出兩道乘法算式和兩道除法算式。)　　出示課件：做一根跳繩要3米，老師這有27米繩，可以做幾個跳繩?做一根跳繩剪一次，共需要剪幾次?　　五、課堂總結(jié)　　今天你有什么收獲?　　在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅解決了數(shù)學(xué)問題，而且在解決問題的過程中還總結(jié)了求商的方法，進一步熟練了用乘法口訣來求商。相信今天的學(xué)習(xí)會為以后的除法奠定更好的基礎(chǔ)。　　六、板書設(shè)計　　用9的乘法口訣求商　　56247。8=7 56247。7=8　　口訣:(七)八五十六 七(八)五十六　　49247。7=7 27247。9=3　　口訣:(七)七四十九 (三)九二十七　　以上就是我為大家整理的二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板：用9的乘法口訣求商，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助，同時也祝大家學(xué)習(xí)進步，考試順利!二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5　　一、 學(xué)生情況分析:　　二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強訓(xùn)練?！　《?、 教材分析:　?。ㄒ唬┙滩膬?nèi)容：　　這一冊教材包括：數(shù)據(jù)編寫整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等?！　。ǘ┚幣盘攸c　　，互相搭配?！　??！　??！　??！　　⒐δ芊置??！　　！　∪⒔虒W(xué)目標要求：　　，學(xué)會用簡單的方法編寫和整理數(shù)據(jù)?！　?。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題?！　?. 使學(xué)生們學(xué)會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！　?. 讓學(xué)生們在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。　　5. 使學(xué)生們進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。　　6. 使學(xué)生們經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小?！　?. 結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解?！　?. 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想?！　?. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。　　，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。　　、書寫整潔的良好習(xí)慣?！　　！　∷?、教學(xué)重點、難點　　重點：除法。萬以內(nèi)數(shù)的認識。用數(shù)學(xué)解決問題。　　難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。　　五、教學(xué)措施　　認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》?！　≡鷮崒嶉_展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用?！　≌J真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量?！　∫虿氖┙?，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！　?1) 對學(xué)有余力的學(xué)生，進行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進一步提高?！　?2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案?！　《ㄆ谶M行測試，及時反饋總結(jié)。二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6　　一、學(xué)生情況分析　　學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)　　生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心?！　《?、教材分析　　（一）內(nèi)容變動情況　　。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。　　第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1　　當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容?！　?。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了　　混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系?！　。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容　　這一冊教材包括：數(shù)據(jù)編寫整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，　　用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。　?。ㄈ┚幣盘攸c　　，互相搭配?！　??！　?。　　?！　　⒐δ芊置??！　??！　∪?、教學(xué)目標　　，學(xué)會用簡單的方法編寫和整理數(shù)據(jù)?！　?。會讀、寫除法算式．知道除法　　算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題?！　?. 使學(xué)生學(xué)會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！　?. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題?！　?. 使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會計算含有　　乘除混合以及帶有小括號的兩步式題?！　?. 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理　　解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小?！　?. 結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)　　的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解?！　?. 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想?！　?. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)