【文章內(nèi)容簡介】 活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效的幫助和引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得成功感。 結(jié)合學(xué)生的實際情況，進行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 加強家庭教育 與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2 指導(dǎo)思想： 本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標精神為指導(dǎo)，注重有創(chuàng)新、開放精神的主動學(xué)習(xí)，同時，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、塌實的優(yōu)良習(xí)慣，從而達到二年級應(yīng)掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求。 學(xué)生情況分析： 本年級學(xué)生 74人，大部分家住龍湖花園。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好，家長有一定輔導(dǎo)能力的約占 50%，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率 100%，優(yōu)生率 49%?？傮w來看，學(xué)生 在 100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實際問題的興趣，但一部分學(xué)生欠仔細、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。 本期教學(xué)內(nèi)容： 以人教版（新課標）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材。 教學(xué)要求： 1．認識計數(shù)單位 “ 百 ” 和 “ 千 ” ，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù) 的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。 2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。 3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。 4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。中國教育總網(wǎng)教案頻道知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。 5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。 6．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1克和 1千克的 39。質(zhì)量觀念，知道 l千克＝ 1000克。 7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖 (1格表示 5個單位 )和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。 8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推 理的能力。 9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信心。 10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。建立學(xué)好數(shù) 11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 1口算的分階段要求： ┌────┬──────────── —— ┬───────────── —— ┐ ││ 單元結(jié)束時 │ 期末 │ │├─────┬────── —— ┼──────┬────── —— ┤ ││ 平均錯誤率 │ 速度 │ 平均錯誤率 │ 速度 │ ├────┼─────┼────── —— ┼──────┼────── —— ┤ │││ 絕大多數(shù)達到 ││ 絕大多數(shù)達到 │ │ 表內(nèi)除法 │6 ％ ││4 ％以內(nèi) ││ │││ 每分鐘做 8題 ││ 每分鐘做 10 題 │ └────┴─────┴────── —— ┴──────┴────── —— ┘ 教學(xué)重點： 表內(nèi)除法。 萬以內(nèi)數(shù)的認識。 用數(shù)學(xué)解決問題。 教學(xué)難點： 培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。 培優(yōu)補差措施： 認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎(chǔ)知識，確保每一個學(xué)生扎實掌握新知，鞏固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情。 在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，注意適時發(fā) 展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩個途徑上： （ 1）、在每堂課的新知教學(xué)后，中國教育總網(wǎng)教案頻道安排適量發(fā)展練習(xí)題。 （ 2）、在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導(dǎo)，相機點撥，給學(xué)生 “ 摘桃 ” 的機會。 （ 3）、利用每周的思維訓(xùn)練時間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，組織愉快的思維訓(xùn)練。 減負提質(zhì)措施： 鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。 對學(xué)生的要求要合理，充分肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學(xué)生，作業(yè)布置分層進行，避免部分學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)和心理負擔(dān)。 教學(xué)進度安排： 20xx—— 20xx學(xué)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下期教學(xué)進度安排表 周次內(nèi)容課時 1解決問題 5 2— 5表內(nèi)除法（一） 16 6— 7圖形與變換 6 7— 8表內(nèi)除法（二） 6 8— 9萬以內(nèi)數(shù)的認識 7 11克和千克 3 11— 14 萬以內(nèi)的加法和減法（一） 13 15統(tǒng)計 4 16找規(guī)律 4 17— 18 復(fù)習(xí) 8 小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 3 一、學(xué)情分析： 二年級的小朋友對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握 以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變 。大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算，但解決實際問題的時候不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考，加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當中來。 二、教學(xué)內(nèi)容： 這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問 題，綜合與實踐主題活動等。 三、重點內(nèi)容： (1)表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。 (2)萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了 。因此，這部分內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)認數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的 .數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。三、教學(xué)目標： “ 百 ” 和 “ 千 ” ，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系 。掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù) 。知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小 。理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù) 。 。 ，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系 。能夠熟練地用乘法口訣求商 。能熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法 。 ，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 ，初步建立 1克和 1千克的質(zhì)量觀念，知道 1千克 =1000克。 ，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程 。會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表 。能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。 、分析及推理的能力。 ， 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 、書寫整潔的良好習(xí)慣。 ，經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 四、課時安排： 一、數(shù)據(jù)收集整理 (3 課時 ) 二、表內(nèi)除法 (一 )(10課時 ) 平均分 2課時左右 除法 3課時左右 2～ 6的乘法口訣求商 4課時左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時 三、圖形的運動 (一 )(4課時 ) 四、表內(nèi)除法 (二 )(5課時 ) 用 9的乘法口訣求商 2課時左右 解決問題 2課時左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時 五、混合運算 (7 課時 ) 兩步 式題 4課時左右 解決問題 2課時左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時 六、有余數(shù)的除法 (8 課時 ) 有余數(shù)的除法 5課時左右 解決問題 3課時左右 小小設(shè)計師 1課時 七、萬以內(nèi)數(shù)的認識 (12課時 ) 1000以內(nèi)數(shù)的認識 3課時左右 10000以內(nèi)數(shù)的認識 7課時左右 整百整千數(shù)的加減法 2課時左右 八、克和千克 (2 課時 ) 九、數(shù)學(xué)廣角 (3 課時 ) 十、總復(fù)習(xí) (4課時 ) 小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 4 一、先學(xué)探究 ： 15+4 8+9 20+3 7+16 讓學(xué)生說說是怎樣口算的。 1的情境圖。學(xué)校跳繩比賽活動，你從圖中能知道什么 ?根據(jù)這些已知條件可以提出什么問題 ? 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：小紅跳了多少下 ?小軍跳了多少下 ? 二、交流共享 (1)教師根據(jù)學(xué)生的回答追問：分別怎樣列式呢 ? 學(xué)生口頭列式，教師板書算式。 (2)學(xué)習(xí)口算 45+23 像這樣兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算，以前我們是列豎式計算的。今天我們要學(xué)習(xí)怎樣口算。 提問：你能口算出得數(shù)嗎 ?同桌之間互相說說是怎樣算的。在此基礎(chǔ)上，在指名說說，并適當加以點評。對于不同的口算方法，提倡第二種方法，并板書： 45+20=65， 65+3=68，口答。 (3)學(xué)習(xí)口算 45+28 同桌之間互相說說是怎樣算的，再全班交流，并板書： 45+20+8=73，寫答。 (4)歸納算法。引導(dǎo)學(xué)生比較兩道算式的共同點，提問：這兩道題在口算時有什么相同和不同 ? 小結(jié)：這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù)，口算時都可以先加幾十，再加幾。只是第一道相加時不需要進位，第二道相加時需要進位。 三、交流中小結(jié)： 這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù)，口算時都可以采用相同的思路和方法，只是第一道相加時不需要進位，第二道相加時需要進位。今后在口算時要注意適當加以區(qū)分。 反饋檢測 1. 完成 “ 想想做做 ” 第 2題。 讓學(xué)生看清題意后把口算的結(jié)果直接寫在教材上。 集體反饋，電腦驗證。 比較每組題的 .異同點。 第 1題讓學(xué)生體會如何在兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上思考計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算。 第 2題讓學(xué)生體會進位加與不進位加在計算方法上的聯(lián)系與區(qū)別。 “ 想想做做 ” 第 3題。 選出其中一組題讓學(xué)生先估算再口算，并請學(xué)生說說估算的理由，將估算的結(jié)果和口算結(jié)果對照，看有無錯誤。 其余每組題同桌合作完成。集體訂正。 小結(jié)：在口算之前先估算，可以預(yù)測口算的得數(shù)。在口算之后再估算，可以驗證口 算的結(jié)果。希望同學(xué)們今后自覺地在計算前或計算后進行估算。 “ 想想做做 ” 第 4題。 學(xué)生根據(jù)要求在教材上填表。 集體訂正。說說自己是怎樣算的，以及為什么這樣算。 “ 想想做做 ” 第 5題。 讓學(xué)生根據(jù)情境圖，提出加法計算的問題，學(xué)生獨立列式計算。 集體訂正。讓學(xué)生將自己分析、思考的過程說給大家聽，同學(xué)間互相補充、互相評價。 四、反思總結(jié) 提問：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么 ?有什么收獲和體會 ? 歸納：這節(jié)課我們學(xué)會了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。 五、課堂作業(yè)：補充習(xí)題 28頁 小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5 一、指導(dǎo)思想 : 根據(jù)新《課標》基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。 二、班級情況分析 : 本學(xué)期我所任課的班級還是二年級一班，共有學(xué)生 50人，二年級的孩子經(jīng)過了一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài) 度端正，對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當中來。 三、教材分析 這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù) 學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。 學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生 “ 傾聽 ” 、 “ 合作 ”