【文章內(nèi)容簡介】 具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。 引導學生探索連加、連減、加減混合計算的方 法，能結(jié)合具體的情境進行估算。 引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。 第八單元：統(tǒng)計 引導學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。 引導學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應的圖表。 使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法。 讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 五、教學具體措施 繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教 育。 讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊， 10個是一長條， 100 個是一層，這樣的 10層就是一千個，有這樣 10個大正方體就是一萬個，體會 “ 千 ”“ 萬 ” 的實際含義。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答，神奇的 “495” 練習萬以內(nèi)加減法，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣 ，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。再如：開展“ 分一分 ” 的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。 引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。 培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐 活動，如 “ 找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說 ” ，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。 創(chuàng)造地使用教材。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造地使用教材，設計教學過程；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反 思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。 加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。 加強估算，鼓勵算法多樣化 估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。 由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算法是多樣的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。 六、課時安排 根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的 “ 各學段課程內(nèi) 容參考教學時間一覽表 ” ，教材的編者為二年級下學期數(shù)學教學安排了 60 課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。 （一）解決問題（ 4課時） （二）表內(nèi)除法（一）（ 13 課時） 1．除法的初步認識 平均分 ???????????????2 課時左右 除法 ????????????????3 課時左右 2．用 2～ 6的乘法口訣求商 ????????7 課時左右 整理和復習 ??????????????1 課時 （三）圖形與變換（ 4課時） 剪一剪 ????????????????1 課時 （四）表內(nèi)除法（二）（ 9課時） 用 9的乘法口訣求商 ????????3 課時左右 解決問題 ???????????????4 課時左右 整理和復習 ??????????????2 課時 （五）萬以內(nèi)數(shù)的認識（ 8課時） （六）克和千克（ 2課時） （七）萬以內(nèi)的加法和減法（一）（ 7課時） 有多重 ????????????????1 課時 （八）統(tǒng)計（ 3課時） （九）找規(guī)律（ 4課時） （十）總復習（ 4課時） 小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 6 一、班級情況分析 我教二年級兩個班的數(shù)學，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實壯況。因此對這些學生，我應該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得賭樂趣。 二、教學 內(nèi)容與教學要求 本冊教學內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法；第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識；第三單元千米、分米、毫米的認識；第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算；第八單元時、分、秒的認識；第九單元統(tǒng)計；第十單元總復習。 本學期教學要求： 數(shù)與代數(shù)： ① 、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 ② 、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加 減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。 ③ 、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡單的換算。 空間與圖形： ① 、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。 ② 、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。 統(tǒng)計與概率： ① 、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。 ② 、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。 實踐與綜合運用： ① 、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的 認識。 ② 、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。 三、教學重難點 在 “ 數(shù)與代數(shù) ” 中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容。在 “ 空間與圖形 ” 中千米、分米、毫米的認識及換算，認識長方形、正方形的特征是重點教學內(nèi)容。在 “ 統(tǒng)計與概率 ” 中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容。 在教學 “ 空間與圖形 ” 這部分內(nèi)容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。 在 “ 統(tǒng)計與概率 ” 部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。 四、教學的具體措施 加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。 根據(jù)學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。 充分利用學具，讓學生充分理解所學的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的動手操作能力。 聯(lián)系學生生活實際，理解所學內(nèi)容。例如：萬以內(nèi)數(shù)認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理。 增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。 結(jié)合本冊的數(shù)學知識，加強能力和良好學習習慣的培 養(yǎng)。 五、教學進度安排（同市教研室進度，略） 小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 7 一、指導思想： 努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》基本理念，使同學體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系 。體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心 。初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神 。獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。 二、班級情況分析： 二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變 。完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。同學樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)同學的學習興趣，使同學更好的投入到學習當中來。 三、教學目標 ： 認識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系 。掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù) 。知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小 。理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。 會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系 。能夠熟練地用乘法口訣求商。 初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。 會辨認銳角、鈍角 。初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。 認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1克和 1千克的質(zhì)量觀念，知道 1千克 =1000克。 解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程 。會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖 (1 格表示 5個單位 )和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。 會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律 。有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識 。初步形成觀察、分析及推理的能 力。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 四、教材分析：具體目標 第一單元：解決問題 同學結(jié)合具體的情境，體會四則運算的意義。 通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題。 培養(yǎng)同學的合作意識和能力，讓同學經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。 結(jié)合具體情境，讓同學體會到混合運算要有一定的順序 。解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。 引導同學掌握運 用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。 第二、四單元：表內(nèi)除法 引導同學經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應用。 使同學體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。 探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。 第三單元：圖形和變換 結(jié)合生活情境，引導同學直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角。 通過觀察、丈量、比擬、歸納，使同學能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。 使同學能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。 結(jié)合生活情境，讓同學直觀地認識平行四邊形。 第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識 聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。 通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。 通過撥一撥等教學活動，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序 。會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計。 第六單元：克和千克 具體生活情境中，使同學感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1克和 1千克的觀念，知道 1千克 =1000千克 使同學知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。 建立質(zhì)量觀念的基礎上，培養(yǎng)同學估量物體質(zhì)量的意識。 第七單元：加與減 引導同學結(jié)合具體的情境，發(fā)展同學提出問題和解決問題的意識和能力，具體的情境中滲透德育。 解決問題的過程中，讓同學進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用。 引導同學探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算。 引導同學經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。 第七單元：加與減 引導同學結(jié)合具體情境，解決實際問題的過程 中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。 引導同學探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結(jié)合具體的情境進行估算。 引導同學經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。 第八單元：統(tǒng)計 引導同學進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。 引導同學認識統(tǒng)計表