最新小學語文試卷講評教案教學反思(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 13:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我想讀一遍課文，可以嗎?看看誰最先聽出課文主要寫了什么事?(2)生匯報，初步理解課文大意。(教師的范讀不僅正字正音，還讓學生體會出課文的感情基調(diào)。)默讀課文，體會感知：請大家默讀課文，看誰能找出假如女孩有一枝馬良的神筆，她想畫什么?合作交流，理解感悟(1)想知道她到底為誰、為什么畫這些東西嗎?那我建議大家選擇自己喜歡的小節(jié)，讀通、讀好、讀懂后，和小組的同學說說你讀懂了什么?并教教他們你是怎么讀的?(2)生匯報。教師根據(jù)學生的匯報，相機指導(dǎo)朗讀，多媒體課件輔助理解。配樂品讀欣賞我們已經(jīng)了解了文意，你覺得小作者是個什么樣的人?你想做個有愛心，關(guān)愛他人的人嗎?(滲透關(guān)愛他人，關(guān)愛殘疾人，關(guān)愛弱勢群體，關(guān)愛大自然的教育)就讓我們帶著我們的愛心，我們的真情，齊讀一遍課文吧!(配樂)(通過學生的合作學習、朗讀、理解、感悟課文大意。讓學生學會合作，學會交流，學會探究。在理解的基礎(chǔ)上朗讀、感悟課文，以情定讀，讀出憐憫之心，讀出關(guān)愛之情，讀出一曲美德的贊歌!配樂品讀欣賞是對課文的理解內(nèi)化，是課文感情基調(diào)的升華。)放飛想象假如你有一枝馬良的神筆，你會怎么做呢?(學生展開想象的翅膀，敞開自己善良、博大、純真的心扉，關(guān)愛萬事萬物的種子悄然種植在孩子們純凈的心靈中!使課文得以內(nèi)化，并且培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力和語言表達能力。)(四)拓展延伸，情感升華的確，有那么多的弱勢群體需要我們的關(guān)愛，由此我想到了1998年的大洪水、200
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