最新大班語言游子吟教案公開課大班語言活動游子吟教案(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 12:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 媽媽在干什么？她為什么把針腳要縫得密密的？作者想到了什么？，引導幼兒感知古詩的音韻美。（可采用跟錄音讀、接讀、師小聲幼兒大聲等多種形式）三、游戲活動的過程：（誦讀古詩）？這首詩和歌曲《好媽媽》一樣都是贊揚媽媽的。你想怎樣讀，表達自己對媽媽的贊美之情。（通過創(chuàng)編動作，加深幼兒對古詩內(nèi)容的理解。）。四、游戲活動的延伸：（表達愛），小草都懂得回報春天的陽光，你打算為媽媽做哪些事來回報媽媽的愛。（引導幼兒表達：我愛媽媽，我要為媽媽。）。（引導幼兒練習表達：媽媽，您，我愛你。）大班語言《游子吟》教案公開課 大班語言活動游子吟教案篇三古詩游子吟是唐代詩人孟郊的名作，刻畫了慈母為游子趕制衣服的動作和心理，母親千針萬線“密密縫”是因為怕兒子“遲遲歸”，偉大的母愛通過日常生活中的細節(jié)自然地流露出來。最后兩句“誰言寸草心，報得三春暉”，將兒女比作小草，母愛如春天的陽光，形象的比喻寄托著赤字對慈母發(fā)自肺腑的愛。初步了解故事的主要含義，學習按照韻律、節(jié)奏朗誦古詩。理解并掌握“誰言寸草心，報得三春暉”的寓意。感受母親的辛勞，懂得回饋父母的愛。古詩《游子吟》掛圖。教師結(jié)合圖片，幫助幼兒理解古詩的含義和意境。（1）邊欣賞邊引導幼兒討論畫面內(nèi)容，如：畫面中的人是誰？她在做什么事情？這位母親在給誰縫衣服？表情是怎樣的？看完這幅圖你有什么感覺？（2）教師簡單介紹古詩的名稱、作者。（3）教師有感情地朗誦古詩，引導幼兒感受古詩特有的韻律和節(jié)奏。（4）通過提問展開討論，引導幼兒了解古詩的主要含義。提問：詩中哪些句子是描寫游子離家時母親對兒子的關(guān)愛的？哪句話寫出了游子的心聲？怎樣理解這句詩的含義？教師也可以將詩的意思編成小故事幫助幼兒理解意境，如：慈母手中拿著針線，正給準備出遠門的兒子縫制衣服。母親擔心兒子走后會很久回不來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結(jié)實、更耐穿一些。正像小草難以報答春天的陽光一樣，兒子怎能報答母親那深厚的恩情呢？引導幼兒嘗試按古詩的節(jié)奏和韻律有感情地朗誦。（1）引導幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩，模仿教師朗誦的韻律、節(jié)奏。（2）引導幼兒運用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達的感情，并再次嘗試朗誦。（3）教師組織幼兒通過個別、小組、集體等形式進行朗誦表演，表達
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