最新圓的面積教學反思簡短圓的面積教學反思及點評4篇(精選)(編輯修改稿)
2025-08-14 12:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)時發(fā)言的同學多了起來，回答也很到位。98班的學生很活躍，思維快，都搶著舉手，學生和我配合也默契。我把知識完全放手交給他們自我解決，把所能想到的方法都用上了：討論、自學、猜想。學生們都能進取參與，匯報時公式的推導(dǎo)過程說的很完整，練習題計算起來也不費勁。應(yīng)當說98班是巡講中講的最夢想的班級。在整個巡講教學過程中，我發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，突出了學生的主體地位，引導(dǎo)學生主動探究、研究，獲取解決問題的各種方法，為學生供給充足的時間、空間、材料，教學圍繞學生的學習活動展開。抓住寶貴時機引導(dǎo)學生理解新方法，使新知識迎刃而解。兩個班講下來我最大的收獲是教學中的應(yīng)變本事提高了，不一樣的學生給了我不一樣的體會。當然也發(fā)現(xiàn)了自我的不足：還是不敢放手把主動權(quán)交給學生，即使放手了也牽著一點，這是在今后的的工作中應(yīng)繼續(xù)改善的地方；在提出一個問題后應(yīng)給予學生必須的思考時間，不要過急。在今后的教學中我會深深記住這次巡講，繼續(xù)改善自我的教學水平。圓的面積教學反思簡短 圓的面積教學反思及點評篇三“圓的面積”一課，通過讓學生積極主動參與知識的形成的全過程來獲取知識，提高學生的歸納、推理的數(shù)學思維能力，滲透極限思想和知識之間是存在普遍聯(lián)系的觀點。上課前我要求學生對這一內(nèi)容做一個研究小報告，目的在于：對于優(yōu)等的學生課前自己進行研究，學困生不會自己研究可以也通過看書抄一抄，通過抄也會有印象。通過這一做法，力求使學生在獲得知識的同時，創(chuàng)新意識、探究能力和實踐能力都得到發(fā)展。本課開始，讓學生回憶上學期探究平行四邊形、三角形、梯形面積的探究方法，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)“轉(zhuǎn)化”是探究新的數(shù)學知識、解決數(shù)學問題的好方法，為下面探究圓的面積計算的方法奠定基礎(chǔ)。在
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1