最新圓的面積說課稿人教版圓的面積說課稿青島版(15篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 12:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “具體感知——形成表象——進(jìn)行抽象”的過程，讓學(xué)生通過自己觀察、操作、歸納、反思等一系列數(shù)學(xué)活動，自主探索學(xué)習(xí)。本課是在網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行教學(xué)的，為此我設(shè)計(jì)了網(wǎng)站形式的學(xué)習(xí)資源。（課件出示）第一板塊，教學(xué)相關(guān)，其中包括學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)踐探索、例題學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)練習(xí)等七個內(nèi)容。第二板塊，相關(guān)連接。連接的是本單元全部學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圓的認(rèn)識、圓的周長等六個內(nèi)容，這些內(nèi)容可以幫助個別學(xué)生遇到困難時，回顧以前所學(xué)知識，理解新課內(nèi)容。第三板塊是網(wǎng)絡(luò)天地。為學(xué)生提供課外知識領(lǐng)域。第四板塊是幾何立交橋，為學(xué)生展示小學(xué)階段由平面圖形，擴(kuò)展到立體幾何的重點(diǎn)，難點(diǎn)學(xué)習(xí)資源。第五板塊是媒體資源，將實(shí)際生活中問題以錄像資料形式展現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。第六板塊是論壇。第七板塊是課程資源。 第八板塊是奧賽專欄。第九板塊是學(xué)生天地。 第十板塊是精品網(wǎng)址。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的三個維度，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和新課程改革的要求出發(fā)，本節(jié)課選擇網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下教學(xué)，目的是為了學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索合作交流的學(xué)習(xí)平臺，這樣的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課 圓的面積是在圓的周長的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，周長和面積是圓的兩個基本概念，學(xué)生必須明確區(qū)分。首先利用課件演示畫圓，讓學(xué)生直觀感知，畫圓留下的軌跡是條封閉的曲線。其次，演示填充顏色，并分離，讓學(xué)生給它們分別起個名字，紅色封閉的曲線長度是圓的周長，藍(lán)色的是曲線圍成的圓面，它的大小叫圓的面積。通過比較鑒別，并結(jié)合學(xué)生親身體驗(yàn)，讓學(xué)生摸一摸手中圓形紙片的面積和周長，進(jìn)一步理解概念的內(nèi)涵，從而順利揭題《圓的面積》。明確了概念，認(rèn)識圓的面積之后，自然是想到該如何計(jì)算圖的面積？公式是什么？怎么發(fā)現(xiàn)和推導(dǎo)圓的面積公式？這些都是擺在學(xué)生面前的一系列現(xiàn)實(shí)的問題。此時的學(xué)生可能一片茫然，教師要鼓勵學(xué)生大膽的猜測，設(shè)想，說出他們預(yù)設(shè)的方案？你打算怎樣計(jì)算圓的面積？以前我們學(xué)過哪幾種平面圖形的面積？ 想一想，我們用什么方法推導(dǎo)出平行四邊形、三角形、梯形面積公式的？質(zhì)疑：圓的面積公式能不能也用分割拼擺的法把圓轉(zhuǎn)化成學(xué)過的圖形推導(dǎo)出來呢？學(xué)生活動：學(xué)生觀察課件演示，動手操作明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生細(xì)致觀察畫面，結(jié)合動畫，完整說出平行四邊形，三角形、梯形面積計(jì)算公式推導(dǎo)過程。媒體應(yīng)用意圖：直觀課
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