最新圓柱體和球體教案反思圓柱體和球體教案(優(yōu)質(zhì)9篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 12:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 請個別幼兒上來滾一滾老師疊起來的圓柱體與球體，看看他們誰快誰慢?b、講講為什么?球體和圓柱體比疊高。(課件五比疊高)b、為什么?小結(jié)：(觀看課件六。)象球這種每個面都是圓形的，可以往前往后，往左往右往很多方向滾，但不可以疊起來的物體，我們叫他球體。象幾個硬幣疊起來的，上下兩個面都是一樣大小的圓，上下一樣粗，可以向一個向前向后滾的物體，我們叫他圓柱體。四、通過講講生活中的圓形、圓柱體、球體，發(fā)展幼兒的擴散性思維。哪里看到過球體?比一比誰想的最多。硬幣疊起來就是圓柱體，那你還在哪里看到過圓柱體呢?五、游戲：找家電腦游戲：找家(給各種圓形的物體、圓柱體的物體、球形物體分別找到各自的家。)綜合游戲：找家你們都想做游戲，我們一起來做，好嗎?請小朋友們輕輕地拿出墊子下面的圖片，看看是什么形狀的?把他送到圖形寶寶的家。六、變一變，嘗試用各種材料制作球體、圓柱體。(孩子們開始積極地尋找制作球體、圓柱體的材料，有的孩子選擇報紙做金箍棒，有的選擇長方形紙張做望遠鏡，有的把圓形圖片疊在一起做柱子，有的用橡皮泥做球……蔡浩翔拿起毛線綁來綁去的，說“太難做了”我走到他身邊，撿起地上的毛線團起來，立刻高興地說，“我會了，把線團起來就可以變成球了?！遍_開拿起碎布也團團團，變成球?！?七、相互交流各自的作品，結(jié)束教學活動。設(shè)計思路：新《綱要》中指出：“學習科學的過程是幼兒主動探索的過程，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?！庇變簩W習活動應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動的設(shè)想來源于幼兒的興趣,為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進行科學探究，活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時，根據(jù)本班幼兒喜歡探索及看動畫片的年齡特點,我設(shè)計了以看電腦課件為主線以動手操作為探索過程的活動,讓孩子們在自由輕松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認識圓形、球體、圓柱體,感知圓形、球體、圓柱體的基本特征。圓柱體和球體教案反思篇三知道球體和圓柱體的名稱和特點，并能找出周圍生活中和它們相似的物體。發(fā)展幼兒觀察能力和比較能力。球體和圓柱體認識球體。（1）出示圓片，問幼兒：這面鏡子是什么形狀的？再出示皮球，問幼兒：皮球的形狀和鏡子一樣不一樣？怎么不一樣？皮球是什么樣子的
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