最新口算除法教學(xué)反思四年級(jí)口算除法教學(xué)反思(實(shí)用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 11:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生學(xué)習(xí)了方法二的基礎(chǔ)上，再來處理做一做第一題，學(xué)生理解起來難度小了很多，此時(shí)，教學(xué)內(nèi)容完成了很大一部分，全部過程相對(duì)順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的講授還算高效。后面按照計(jì)劃進(jìn)行了相應(yīng)的當(dāng)堂測試，并通過達(dá)標(biāo)試題量化學(xué)生得分情況，組內(nèi)解決了部分學(xué)生殘留的個(gè)別問題，至此，整個(gè)教學(xué)過程順利完成?？谒愠ń虒W(xué)反思四年級(jí)篇二《口算除法》主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生自主探索出整百、 整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算除法的計(jì)算方法。 主要目的在于通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生真正掌握長整百、 整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算除法計(jì)算方法， 并能夠靈活地解決一些實(shí)際問題。針對(duì)這節(jié)課， 我做了如下幾點(diǎn)反思：（一） 問題情境的創(chuàng)設(shè)要富于趣味問題情境， 特別是導(dǎo)入過程中的情景創(chuàng)設(shè)， 一定要注意其趣味性， 要從一開始就抓住學(xué)生的眼球， 讓學(xué)生一下子投入到課堂之中。如本節(jié)課的導(dǎo)入， 我選擇了教材中的圖片， 展開了如下的情境：生： 忙著運(yùn)蔬菜。師： 有哪些蔬菜呢？生： 青椒、 西紅柿……師： 他們又說了一些什么？生： ……生： 愿意！師： 好， 那么仔細(xì)觀察圖片， 你能根據(jù)這幅圖提出用除法解決的問題嗎？整個(gè)導(dǎo)入過程分為幾步： 首先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片， 獲取基本信息； 再觀察圖片， 獲取數(shù)學(xué)信息； 最后引起探索的興趣， 讓學(xué)生自己提出問題。 整個(gè)過程顯得既富于趣味， 有具有層次性。（二） 算理的給出要簡潔而明確， 計(jì)算方法要反復(fù)強(qiáng)化這節(jié)課學(xué)生能夠探索出解決口算除法的不同方法， 教師在處理這些方法的過程中， 不能讓他們只是曇花一現(xiàn)， 要將它們簡潔而明確地落在板書之上， 讓學(xué)生 有跡可尋。同時(shí)， 對(duì)于計(jì)算過程的敘述， 也要求進(jìn)行反復(fù)地強(qiáng)化， 讓學(xué)生在“單獨(dú)說”、“互相說”、“全班說” 之中掌握計(jì)算方法。（三） 教學(xué)過程中要注重“師生互動(dòng)” 和“生生互動(dòng)”一節(jié)課的閃光點(diǎn)往往就在這兩項(xiàng)互動(dòng)上。 對(duì)于師生間的互動(dòng)， 教師要充分調(diào)動(dòng)起自己的語言、 表情、 動(dòng)作， 吸引住學(xué)生的注意力。 除此以外， 還要給與學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)， 培養(yǎng)學(xué)生傾聽、 表達(dá)、 交往的能力。 如這節(jié)課的教學(xué)過程中， 我先是讓學(xué)生以小組為單位探討計(jì)算的方法， 后又讓學(xué)生將自己喜歡的方法講給自己的同伴聽。 在此過程中， 我注意引導(dǎo)學(xué)生將這節(jié)課所學(xué)的除法和之前所學(xué)的除法進(jìn)行比較， 學(xué)生又有了許多的發(fā)現(xiàn)。教后記：本節(jié)課我主要指導(dǎo)
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1