最新初中物理教學(xué)反思案例初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)反思(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 10:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 事例證明聲音在固體中、空氣中、水中能傳播，讓他們用所學(xué)的知識(shí)加以解釋，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固。每一個(gè)小環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的整理。初中物理教學(xué)反思案例 初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)反思篇三由于這節(jié)課是學(xué)生動(dòng)手探究操作，得出在晶體熔化時(shí)溫度保持不變難以控制，并課堂40分鐘時(shí)間不夠充足，導(dǎo)致以往多次學(xué)生實(shí)驗(yàn)不太成功，那就為之后分析其科學(xué)規(guī)律設(shè)置了障礙，以致這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容無(wú)法在課堂上順利完成，學(xué)生聽(tīng)得還是一知半解。見(jiàn)到如此，我備課時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，把學(xué)生探究改成了演示，但雖然使用演示溫度計(jì)，課堂能夠容易調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，但是存在問(wèn)題也是顯而易見(jiàn)，前面幾桌能夠看見(jiàn)溫度變化，但是后面同學(xué)還是不能讀出溫度計(jì)示數(shù)。但更重要學(xué)生不能觀察到物態(tài)變化，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生自由參與其中科學(xué)探索樂(lè)趣。今后的改進(jìn)意見(jiàn)：對(duì)于如何上好這節(jié)課，最關(guān)健還是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)完成效果，否則就無(wú)從談起，但如何在40分鐘不僅要求學(xué)生能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并完成操作過(guò)程，畫(huà)出圖象規(guī)律，這對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和組員之間配合協(xié)作能力要有很高要求。所以在課堂前就要省略實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，只要求學(xué)生能夠能夠通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后總結(jié)規(guī)律，這樣就可為下面討論節(jié)省大量時(shí)間。藥品少量點(diǎn)，還要用適合溫水加熱，千萬(wàn)不能用熱水和冷水。觀察數(shù)據(jù)后在書(shū)中表格圖紙上繪制圖線時(shí)，要控制好小組討論的氣氛，使小組每位同學(xué)都參入到學(xué)習(xí)中去，達(dá)到共同掌握好知識(shí)的效果。在教學(xué)中做為老師定要先進(jìn)行演示，發(fā)現(xiàn)其中操作方
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