初中物理電阻教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-04-03 21:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思二 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)到了一種研究物理的方法控制變量法，深刻地理會了方法的實質(zhì)，在探究的過程中鍛煉了學(xué)生的依據(jù)問題設(shè)計電路的能力和分析問題的能力，為學(xué)生深刻地理解知識的內(nèi)涵創(chuàng)造了條件，為學(xué)生能力的發(fā)展搭建了舞臺。從學(xué)生的檢測和調(diào)查反饋情況來看，就學(xué)生的學(xué)習(xí)這一塊的目標基本達到，應(yīng)該是一節(jié)比較成功的課?！ 膶W(xué)生反饋的信息來分析：喜愛這樣課堂的人達到了88%，原因大多是：教師講的少，自己動手機會多。課堂比較輕松。具有挑戰(zhàn)性。但也有同學(xué)反映部分同學(xué)沒有積極性，玩了兩節(jié)課，什么也沒學(xué)到。同組的同學(xué)太霸道沒有別人動手的機會。這些跡象表明在探究課中如何調(diào)動全組同學(xué)的積極性?組內(nèi)成員間如何協(xié)調(diào)?教師如何有效監(jiān)控各個組的動向?怎樣在探究的過程中加強同學(xué)間的協(xié)作讓每一個學(xué)生都得到
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