最新初中物理教學(xué)總結(jié)期末初中物理教學(xué)總結(jié)與反思(十二篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 11:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改善的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等。初中物理教學(xué)總結(jié)期末 初中物理教學(xué)總結(jié)與反思篇三現(xiàn)在的教育是實(shí)施素質(zhì)教育、在教育教育教學(xué)中要應(yīng)用新課程理念教學(xué)。對于實(shí)驗(yàn)課也不例外，原來的實(shí)驗(yàn)課的步驟是實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。有的還有實(shí)驗(yàn)原理。上面的每一步都寫的清清楚楚，教師怎么說學(xué)生怎樣做，學(xué)生沒有自己的思維方式、只有一點(diǎn)動手的機(jī)會，這樣教師是傳授知識的主體，學(xué)生只是被動地授受?，F(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要改變以往的模式化，要有創(chuàng)新。要培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才，就必須要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，要有創(chuàng)新能力，要有動手能力，思維要敏捷。如果要更有創(chuàng)新則不僅僅局性于上課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還要拓展到課外實(shí)驗(yàn)。課外探究實(shí)驗(yàn)的具體的設(shè)計(jì)方案是：一、先確定研究的課題。課題可由學(xué)生自己提出來或由教師提出。二、選擇好實(shí)驗(yàn)器材并猜想，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。三、記錄好數(shù)據(jù)、分析和論證從而得出結(jié)論。教師給于適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。四、評估交流。實(shí)驗(yàn)完后學(xué)生各自交流成功與失敗的原因。五、每人各自寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這樣的實(shí)驗(yàn)，每兩周一次。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐表明，這樣的課題研究活動使學(xué)生能夠用所學(xué)的理論去解決實(shí)際中的問題，做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的動手、動腦能力、創(chuàng)新能力。具體的表現(xiàn)如下：在上完探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)后，有的學(xué)生說：既然一個(gè)燒杯里的水能夠沸騰，如果我們在燒杯里再用試管裝上水組合在一起，試管里的水能夠沸騰嗎？于是由這位學(xué)生提出的問題做為這次研究的課題。課題：試管中的水是否沸騰？學(xué)生選擇的實(shí)驗(yàn)器材為：酒精燈、鐵架臺、試管、燒杯、溫水、石棉網(wǎng)。沒有做實(shí)驗(yàn)之前教師讓學(xué)生先大膽猜想，有的學(xué)生猜燒杯中的水能沸騰，試管中的水也能沸騰。因?yàn)闊械乃序v達(dá)到了沸點(diǎn)，試管中的水也達(dá)到沸點(diǎn)，所以試管中的水也沸騰。有的學(xué)生則猜：試管中的水不能沸騰，因?yàn)樗鼪]有吸熱。［師］：通過大家的猜想有了兩種不同的意見，實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生觀察到試管中的水不能沸騰。教師讓大家交流一下，利用所學(xué)的知識來解釋。學(xué)生交流完后得出結(jié)論：通過仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)及所學(xué)的知識，我知道了原因。我們要從以下幾點(diǎn)來分析：（１）、液體沸騰要滿足兩個(gè)條件：一個(gè)是要達(dá)到沸點(diǎn)；另一個(gè)要繼續(xù)吸熱。（
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