最新伯牙絕弦教案設計伯牙絕弦教案(通用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 10:04 本頁面
【文章內容簡介】 的，提高朗讀效果。在感悟文本時我適時插入一些能加深體會的話，如學生寫完：伯牙會對子期說什么？在匯報交流時，我給了：相識滿天下，知音只一人。以前是滿面春風皆朋友，如今是有緣千里來相會。琴聲懂心聲懂志向懂，胸懷也懂。這些語言幫助學生把對知音的體會推向高潮。當然教學中，我對一些詞句的挖掘還不夠深入，如：善哉，峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河。引導學生充分感受伯牙與鐘子期互為知音，善彈善聽的特點還不到位。以致學生朗讀缺乏激情。在與學生的交流時還缺乏教育機智，在教案的預設與生成時沒把握好學生的反饋信息。在今后教學中努力做到揚長避短，爭取在教學上有新的飛躍。伯牙絕弦教案設計篇三教學目標：1．了解祖國悠久燦爛的古代文化，感受文言文獨有的語言特點和魅力，激發(fā)學生學習文言文的興趣。2．讀準字音，讀通課文，能借助注釋和課外資料理解詞句意思，用自己的話初步講講這個故事。3．通過朗讀，感受朋友間真摯的友情，體會知音難覓，珍惜知音的情感。教學重點：1．指導學生正確、流利、較有感情地朗讀，體會朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情，感受藝術（音樂）的美好。2．通過朗讀，讀出自己的理解，讀出自己的感悟。教學難點：通過朗讀，體會伯牙為紀念知音子期而破琴絕弦的情感。教學準備：多媒體課件教學過程：初讀課題后，學生理解“絕弦”的意思，大致了解伯牙，就課題提出疑問。1．學生自由練讀。2．檢查初讀情況，讀準字音，讀通句子。1．指導學生聯(lián)系注釋嘗試疏通文意，并練習用自己的話說一說。2．在學生講述時，教師相機指導理解重點詞句“善”“志”等。3．學生練習朗讀，讀出文言文韻律。思考：伯牙為何絕弦？（一）感悟“知音相遇之喜”1．學生自學：你是從哪些語句感悟到伯牙、子期就是知音，勾劃相關的語句，讀一讀，品一品。2．學生交流，教師相機點撥，引導學生理解善鼓的伯牙志在高山與流水時，善聽的子期能準確聽懂伯牙的琴音所傳達的心聲。學生練習朗讀，讀出文言文的韻味。拓展理解“伯牙所念，子期必得之”。師生共讀，表達知音相遇之喜。（二）感悟“知音離世之悲”借助馮夢龍《警世通言》中《俞伯牙摔琴謝知音》的部分內容，引導學生進一步理解伯牙為何破琴絕弦。學生練讀，體會伯牙失去知音的復雜情感。對比朗讀，再次體會知音離世之悲。1．善
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