最新二年級認(rèn)識米用米量教學(xué)反思實用二年級認(rèn)識角教學(xué)反思(通用7篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 09:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程中，設(shè)計了做一做、折一折環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)動手活動。設(shè)計充分尊重學(xué)生的個性差異，課堂上，一些學(xué)生在合作交流的過程中，受到別人的啟發(fā)，打開了自己的思路，同樣獲得學(xué)習(xí)成功的滿足。不足之處我覺得有以下幾點：教學(xué)過程中，語言藝術(shù)不夠精煉，表達(dá)技巧有待加強。教學(xué)過程中遇到突然停電(課前沒有預(yù)想)，雖能轉(zhuǎn)換講解方式，但卻沒能很好地捕捉學(xué)生提供的教學(xué)資源并加以利用，所以此環(huán)節(jié)的教學(xué)有些不足，學(xué)生的理解也受到局限。二年級認(rèn)識米用米量教學(xué)反思實用篇四孟麗娟學(xué)習(xí)《角的初步認(rèn)識》，是學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，由于角對于二年級學(xué)生來說是一個比較抽象的概念，學(xué)生難以理解，因此，教學(xué)時，為了幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，我將觀察、操作、實驗、自學(xué)討論等方法有機地貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上加以抽象概括，通過找一找、折一折、做一做、畫一畫、說一說等教學(xué)形式，讓學(xué)生在大量的實踐活動中掌握知識形成技能。在教授角的初步認(rèn)識過程中，對于角的大小和什么有關(guān)，和什么無關(guān)講得過于深入了，另外讓學(xué)生比較角的大小時應(yīng)利用活動角進行比較，而不是三角形其中的角，另外，給學(xué)生畫角的時候，沒有注意畫角的方法。以上幾點課后我進行了反思，引以為戒。希望在今后教學(xué)中，能夠通過形象生動的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，將抽象的知識直觀化，使學(xué)生的眼腦手口協(xié)調(diào)活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，力求使課堂教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的實踐能力的廣闊天地。20xx年9月28日二年級認(rèn)識米用米量教學(xué)反思實用篇五“角的初步認(rèn)識”是人教版二年級上冊的內(nèi)容，它是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。角在生活的應(yīng)用非常廣泛，但是二年級的孩子對角的認(rèn)識大多還停留在“尖尖的一點”這一個層面上，很難抽象出數(shù)學(xué)中角的形象。一是通過指一指活動，初步感知角的形狀；
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