最新二年級語文小鷹學飛教案設計(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 08:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （5）比較這一次的話和前兩次又何區(qū)別？（6）理解老鷹的話（7）看到更高處又幾只鷹在盤旋你會想什么？五、總結課文學了這篇課文，你認為自己現(xiàn)在是一只怎樣的小鷹？小組合作，分角色表演課文。二年級語文《小鷹學飛》教案設計篇三指導學生分角色朗讀課文。展開討論，總結，使學生懂得學無止境的道理，虛心學習，不斷進取。指導學生寫好字。指導學生分角色朗讀課文。展開討論，總結，使學生懂得學無止境的道理，虛心學習，不斷進取。幻燈圖片：幻燈文字：天外有天人外有人學無止境一往無前我已經(jīng)會飛啦！飛得只比大樹高，還不算會飛。我真的會飛啦！飛得只比大山高，還不算會飛?，F(xiàn)在……我總算……會飛了吧？一、成語導入師：剛才小朋友背了許多古詩，老師給小朋友送來四個成語寶寶。師：出示成語：人外有人天外有天學無止境一往無前師：誰會讀？生：讀成語。師：讀得真好，我們一起來讀。生：齊讀。師：知道這些成語的意思嗎？師：今天我們繼續(xù)來學習小鷹學飛，齊讀課文。學了這篇課文，我們就知道這些成語的意思，就能讀得更好了。二、學生自讀體會，教師導讀感悟師：出示畫面，睢，小鷹飛起來了，飛到了什么地方？生：大樹的上面。（貼圖）師：課文第一二段描述了小鷹飛上大樹的情景，請小朋友自己讀讀這兩段，想想小鷹和老鷹的話是什么意思？有困難可以同桌商量，也可以舉手讓老師幫助你。生：自讀。師：大家學得真認真，現(xiàn)在老師來檢查你們讀得怎么樣？生：讀課文。教師評價（讀得真響亮，讀得真流利）師：讀了課文，你知道了什么？生：小鷹飛到了大樹上面，高興地喊起來：我已經(jīng)會飛啦！師：小鷹初次學飛行，就能飛這么高了，它的心里怎么樣？生：高興。師：從沒有飛過的小鷹第一次就飛到了大樹上面，小鷹感到非常（板書滿足），哪些小朋友能通過朗讀來表達小鷹此刻的心情。生：讀。教師評價。（你很興奮，有點喊出來的味道了。喲，你想讓大家知道，小鷹已經(jīng)學會飛行啦！你太高興了，學會了飛行）師：老師也
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