最新有余數(shù)的除法評課稿二年級有余數(shù)的除法評課稿(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 08:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 概念與意義，讓學生在現(xiàn)實的情景中理解有余數(shù)除法的意義，使學生進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系課外拓展的還不夠，因此學生掌握情況無法很好地進行對比。應再出示以下幾類：請你來當小老師，247。4=3……213247。2=5……319247。4=4……318247。3=5……3，除數(shù)是2，余數(shù)是幾為什么如果除數(shù)是3，余數(shù)可能是幾如果除數(shù)是6，余數(shù)可能是幾如果除數(shù)是100，余數(shù)可能有幾個《有余數(shù)的除法》評課稿 二年級有余數(shù)的除法評課稿篇三《有余數(shù)的除法》是表內(nèi)除法知識的延伸和拓展，同時也是多位數(shù)除以一位數(shù)除法的基礎和起點。本節(jié)課，楊老師是根據(jù)人教版數(shù)學課程標準，小學二年級下冊有余數(shù)的除法設計。教學過程比較好的體現(xiàn)了新課改的教學模式，下面就談談我的認識和體會：一、教學目標定位準確本課時，是有余數(shù)除法的第一課時，教材主要讓學生認識余數(shù)、直觀理解有余數(shù)除法的意義，理解余數(shù)必須比除數(shù)小的內(nèi)容。而楊老師深刻理解了教材內(nèi)容安排的意圖，緊緊圍繞教材內(nèi)容確定教學目標和實現(xiàn)教學目標。二、創(chuàng)設了有助于學生學習的活動情境在新課引入環(huán)節(jié)老師創(chuàng)設了，讓學生擺草莓的操作活動，楊老師親手制作的草莓圖片逼真，鮮嫩可口，學生一下子就來興趣了，自然地激發(fā)了學生的學習興趣，也順利地引出了本節(jié)課所要學習的數(shù)學知識，也較好地發(fā)揮了導向作用。在新知識的探究過程中，老師也注意創(chuàng)設融洽的課堂氣氛和有助于學生探究的活動情境，通過活動情境激發(fā)學生自主學習和探究學習的愿望。三、教學重點與難點根據(jù)楊老師的教學內(nèi)容的設計，主要幫助學生建立余數(shù)的概念，初步理解有余數(shù)除法的意義和知道余數(shù)必須比除數(shù)小。教學中，楊老師緊緊抓住余數(shù)的意義和余數(shù)要比除數(shù)小的兩大內(nèi)容，為全節(jié)課的教學重點和難點，新課教學和課堂練習都圍繞這兩大內(nèi)容展開。教學中，為了讓學生更好地理解余數(shù)的意義和余
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