最新荷葉圓圓教案及反思(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 08:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 物有關(guān)蹲：學(xué)生表演記憶熟記生字。（齊讀生字三遍）二熟讀課文理解課文過渡：帶著這些字寶寶走進課文，大聲朗讀課文，邊讀邊想：你知道了什么？想到了什么？也可動筆劃一劃。生讀課文，并動筆劃。小組內(nèi)交流知道的、想到的或印象深刻的地方。（要求：組長認真負責，小組成員積極主動、遵守紀律）全班內(nèi)交流。教師板書生1：小水珠躺在荷葉上，把荷葉當成搖籃（板書：小水珠躺搖籃）生2：小蜻蜓立在荷葉上，把荷葉當成停機坪（板書：小蜻蜓立停機坪）生3：小青蛙蹲在荷葉上，把荷葉當成歌臺（板書：小青蛙蹲歌臺）生4：小魚兒在荷葉下游來游去，把荷葉當成涼傘（板書：小魚兒游涼傘）三精讀課文指導(dǎo)朗讀挑選自己喜歡的一種事物所在的段落大聲朗讀。指名交流自己喜歡的段落，并說明原因。⑴生1：我喜歡小水珠，因為小水珠就像小寶寶，很可愛。師：荷葉在微風中搖搖晃晃，小水珠躺在軟軟的、大大的荷葉上舒服極了，同學(xué)們可以表演一下小水珠躺的動作。生：（學(xué)生自由表演）師：如果你是小水珠，喜歡著圓圓的、大大的荷葉嗎？帶著喜歡的語氣朗讀第二段。指名有感情朗讀。齊讀⑵生2：我喜歡小青蛙，因為小青蛙是益蟲，轉(zhuǎn)吃蚊子，它的歌聲也很動聽。《荷葉圓圓》教案及反思篇三教學(xué)目標：認識“荷、珠”等12個生字。能借助拼音正確、流利地朗讀課文。在朗讀中，初步感受夏天的美好。激發(fā)對大自然、對美的向往；學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美。初步了解人與自然和諧相處的關(guān)系，從而樹立保護大自然的意識。教學(xué)重點：認識“荷、珠”等12個生字。能借助拼音正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：在朗讀中，初步感受夏天的美好。激發(fā)對大自然、對美的向往；學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美。初步了解人與自然和諧相處的關(guān)系，從而樹立保護大自然的意識。教學(xué)準備：多媒體課件。課時安排：2課時。教學(xué)過程：（課件：配樂出現(xiàn)動態(tài)荷花池畫面。）師：小朋友們，瞧，這是個美麗的荷花池。（學(xué)生繼續(xù)欣賞荷花池的美景。）（畫面定格，荷葉特寫。）師指荷葉：這滿湖的是什么？學(xué)生回答。教師板書“荷葉”。這是怎樣的荷葉？（生：圓圓的、綠綠的……）教師板書“圓圓”。今天，我們就來學(xué)習《荷葉圓圓》這篇課文。（生齊讀課題。）
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