時分秒的認識教學反思(12篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 07:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 驗和60秒的體驗也應該放在一起更合理了；還有細節(jié)上沒有注意：比如1時=60分、一分=60秒就沒有寫規(guī)范等?？傊鬟@一名教師，我還要不斷更新教育觀念，向有經(jīng)驗的教師學習努力變革教學方式，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，盡自己最大的努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。時分秒的認識教學反思篇三“秒的認識”是學生已經(jīng)認識時、分和會讀寫幾時幾分的基礎上進行學習的，從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都結合學生的生活經(jīng)驗，在實際情境中，感受秒的意義，探索分與秒的進率關系，體驗1分、1秒的長短，初步建立1分、1秒的時間觀念。本節(jié)課我擬定了四個學習目標：學生觀察鐘面，認識鐘表的結構，及較小的時間單位秒，通過觀察秒針走一圈的同時分針走一小格，知道1分=60秒。學生在“老師計時學生做動作”的活動中，體驗一分和一秒的長短。通過學生動手操作互相撥動鐘面上的秒針，明確秒針從一個數(shù)字到下一個數(shù)字所表示的時間。通過“紅燈停，綠燈行”的活動，學生親自經(jīng)歷估算時間的過程，進一步體會1秒的長短。根據(jù)這四個學習目標，我設計了6個環(huán)節(jié)：通過學生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會中新年鐘聲即將敲響時倒計時的場景，學生知道在計量很短的39。時間要用到比分更小的時間單位秒。通過觀察鐘面，讓學生認識秒針，知道秒針走一小格是1秒。通過學生動手操作相互撥動鐘面上的秒針，明確秒針從一個數(shù)到下一個數(shù)字所表示的時間，知道秒針走一圈的同時分針走了一小格。通過學生熟悉的“紅燈?！薄熬G燈行”的活動學生親自經(jīng)歷估算時間的過程，進一步體會1秒的長短，增強學生的安全意識。學生在“老師計時學生做動作”的活動中體驗1分1秒的長短，讓學生懂得珍惜時間。學生談收獲，自由說說自己的學習感受，重現(xiàn)知識體系，有利于學生鞏固新知識。這節(jié)課，也有許多不足之處：語言組織上不夠精煉。各個環(huán)節(jié)銜接的不夠緊湊。和學生交流這方面還有待提高。在學習“1分=60秒”這個環(huán)節(jié)中雖然也放手讓學生去討論、去操作，但是沒有達到預設的效果。通過這節(jié)課的學習，在以后的實際教學中，我依然堅持精心備好每節(jié)課，認真寫反思，多聽課，多向老師們請教，還要不斷地加強語言組織能力，認真學習專業(yè)知識，不斷更新教育觀念，多多改進課堂教學方式，從而提高自己的教學水平。時分秒的認識教學反思篇四《秒的認
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