幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿大班語(yǔ)言說(shuō)課稿教法學(xué)法(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 05:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，他們經(jīng)常會(huì)碰到誰(shuí)?最后怎么樣?(教師根據(jù)幼兒的回答操作ppt，出示相應(yīng)的人物圖片，并引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行講述)此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡西游記里的人物，一方面在集體交流中幫助幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，形成關(guān)鍵性經(jīng)驗(yàn)。另一方面，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒圍繞話題展開(kāi)談話，無(wú)意中滲透童謠內(nèi)容，為童謠學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。(這里值得一提的是我在ppt中準(zhǔn)備好的9張圖片正是童謠中的9句話。)有一首童謠講的也是西游記里的事情，想不想聽(tīng)一聽(tīng)?(第一次欣賞)想不想再聽(tīng)一遍，聽(tīng)好后請(qǐng)你給這些圖片拍一個(gè)隊(duì)伍。(第二次欣賞)(根據(jù)幼兒排隊(duì)情況操作ppt)此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)兩遍欣賞的目的是：第一遍讓幼兒聽(tīng)清楚童謠內(nèi)容，了解大概。第二遍讓幼兒帶著問(wèn)題欣賞，能使幼兒集中注意力，并借助圖片讓幼兒理清每句話的先后次序，為接下來(lái)的練習(xí)童謠埋下伏筆。跟著老師念。要求：先慢慢輕輕，再響亮(1～2遍)尋找童謠作品中的連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，降低記憶難度(1)小朋友，你們?cè)谀畹臅r(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首童謠念起來(lái)有什么特別的地方?教師舉例如：先念第一句，把第二句開(kāi)頭重復(fù)的地方響亮的念出來(lái)，引導(dǎo)幼兒感知。(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒回答(3)小結(jié)：這首童謠中的句子，上一句的末尾都做了下一句的開(kāi)頭，這叫做連鎖調(diào)。發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律我們就可以更快的記住這首童謠。(操作ppt，在圖片上懸浮出現(xiàn)漢字，并用紅色筆標(biāo)注重復(fù)的地方)(4)我們一起來(lái)試試看。(1~2遍)出示節(jié)奏圖譜，練習(xí)童謠(1)師：怎么樣使這首童謠念起來(lái)更朗朗上口呢，你們有什么好辦法?啟發(fā)幼兒一起動(dòng)腦筋想辦法?(2)對(duì)了，我們可以像唱歌一樣有節(jié)奏的念。(1~2遍，并逐步加快節(jié)奏)。(操作ppt，在圖片上方出現(xiàn)節(jié)奏條)以rap說(shuō)唱的形式練習(xí)(1)如果念得太快，小朋友來(lái)不及想接下來(lái)的內(nèi)容怎么辦?(啟發(fā)幼兒思考)老師這里有一個(gè)好辦法，你們聽(tīng)，老師在在每一句的后面加了什么?教師示范唐僧騎馬咚咚咚，后面跟著個(gè)孫悟空。吆，吆，孫悟空，跑得快，后面跟著個(gè)豬八戒。吆，吆。(2)幼兒以說(shuō)唱的形式練習(xí)。幼兒觀看rap表演老師還能又說(shuō)又唱又跳，你們想不想欣賞一下?教師以rap的形式表演童謠幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿 大班語(yǔ)言說(shuō)課稿教法學(xué)法篇三：新《綱要》明確指出
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