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正文內(nèi)容

幼兒園中班語言說課稿一等獎(模板10篇)(編輯修改稿)

2025-08-14 05:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 媽做一些力所能及的事情作為本課的重點。由于小班孩子以具體形象思維能力為主,所以我確定本課的難點是:要求幼兒能簡單地學習故事中小母雞和小公雞的對話語言。(一)教法為了有效地掌握重點、突破難點,我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法。教學有法,但無定法,貴在得法。所謂視聽講做結(jié)合的方法,視就是引導(幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;聽就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范;講就是幼兒的講,滿足幼兒想說的愿望:做就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒處與一中積極的學習狀態(tài)當中。(二)學法主要采用了討論交流法、興趣導學法、綜合活動法等語言是在運用的過程中發(fā)展起來的。所以幼兒語言的發(fā)展在于使每一個孩子都有說的機會,所以引導幼兒采用了討論交流的學習方法、而興趣是的老師,能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識體系,所以還引導幼兒采用了興趣導學法,吸引幼兒積極主動地進行探究學習,讓幼兒在學習過程中全體活動——全面活動——全程活動——主動活動,提高學習的能力。母雞家背景圖;母雞,小母雞,小公雞,雞蛋圖片和頭飾;模擬雞蛋;錄音機,磁帶。選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力,營造寧靜溫馨的氛圍,起到以景激情的作用。師生的雙邊活動堅持以幼兒為主體,教師為主導的原則,注重幼兒學習知識的過程化、經(jīng)驗化及主動性建構(gòu),通過孩子的自主學習、合作學習、探究學習來解決問題。老師做到講得少一點,引得巧一點,讓孩子學得精一點,活一點,領(lǐng)悟得深一點,透一點。根據(jù)本課教學目標、及重點難點,設計了以下教學程序:第一部分、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣:師:(出示母雞家背景圖)有一只母雞今天特別高興,我們來猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演《咯咯噠》(5分鐘左右)剛才聽著音樂你看到了什么?聽到了什么?這里讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力,語言表達力,引起幼兒的興趣。設計此步驟的依據(jù)是:文學作品與音樂本是一家,通過音樂與故事的有機整合,深深地感染了幼兒,以歌表演中可愛的母雞形象激發(fā)幼兒興趣,引出故事內(nèi)容。第二部分、模仿想象:啟發(fā)幼兒學學母雞下蛋的動作,叫聲。設計此步驟的依據(jù)是:為后面表演鋪墊,母雞下蛋的動作,叫聲使孩子們表演起來更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味。(1)欣賞故事,記住故事主要情節(jié);提問我
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