幼兒園說課稿一等獎(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 05:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 去散步，感覺陽光怎樣?教師回應：暖洋洋的陽光，灑在身上真溫暖。剛走了一會兒，是什么標志?(幼兒觀察講述)播放課件：噢!這是往前走的標志。咦!這又有一個什么標志?(幼兒觀察講述)播放課件：嘿!真是樓梯的標志，孩子們真聰明!如果是樓梯的標志，那么他會去哪呢?這個標志有點看不懂呀!(幼兒觀察講述)播放課件：恩!是橋的標志呀!你們真棒!下面的標志可有點奇怪!是什么意思呢?(幼兒發(fā)散想象)教師回應：兔子先生瞧都沒有瞧。播放課件：哎呀呀呀，疼死我了，原來是小心斜坡的標志。哎呀!好疼呀!又有一個標志。(幼兒發(fā)散想象)教師回應：1)兔子先生摔疼了，小熊醫(yī)生取來了醫(yī)藥箱為他包扎傷口。2)看看兔子先生的臉上，原來是眼淚汪汪的標志。摔疼了是回家去，還是繼續(xù)往前走。(幼兒辨別)如果繼續(xù)往前走，你要告訴他什么?(一路順風、小心當心……)播放課件：是是是，知道啦!他看都沒有看接下來的標志，是什么意思?(幼兒發(fā)散想象)播放課件：唉呀呀呀!原來是小心坑洞啊!教師回應：兔子先生瞧都不瞧，你真是粗心，剛才摔了，現(xiàn)在又掉洞里了。1掉到洞里，會碰到誰?(幼兒發(fā)散想象)來到了誰的家?(小老鼠的家)這是什么標志?(這是船的標志，還有海的標志)(二)完整欣賞故事兔子先生真不小心，剛摔了，現(xiàn)在又掉洞里了，掉進洞里會碰到誰呢?想知道吧，讓我們回頭來聽一聽這個故事!教師回應：兔子先生來到了小老鼠的家，哥倆一起高高興興地出海啦!這個嗎?就是哥倆好的標志。真有意思，兔子先生碰到了那么多有趣的標志，你們在家里、幼兒園或者馬路上有沒有看到過標志呢?本次活動用一個故事引導孩子了解標志對生活的作用，很能吸引孩子，標志也是用孩子最喜歡的圖畫語言來表示，孩子們在猜猜講講中感受標志語言的魅力，也為孩子觀察生活中的標志打下基礎。幼兒園說課稿一等獎篇四三月的一天，我和孩子們在幼兒園內(nèi)種植了好多小樹苗，隨著時間的推移，好多小樹苗都成活了，有的小樹苗正在悄悄的長高、長大，對于它們的變化孩子們特別關注，以至于孩子們都發(fā)展到關注自己家、路邊的小樹苗的變化。為了將小樹苗的成長變化記錄下來，我在學期快要結束階段，設計了《小樹苗》這一活動，讓幼兒運用對稱的手法表現(xiàn)小樹苗長大的樣子。目標是圍繞整個活動而服務的，本次活動我把
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