小學教師的個人課題研究計劃書(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在英語教學中探索適合小學生英語語言交際能力培養(yǎng)的有效途徑。二、本課題主要的研究方法調(diào)查法課題組自行編制學生問卷、教師問卷、家長問卷以問卷調(diào)查方式，調(diào)查我校學生英語語言交際能力的現(xiàn)狀、教師在學科教學中培養(yǎng)學生英語語言交際能力的情況以及家長對培養(yǎng)孩于英語語言交際能力的看法和做法。自然實驗法以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù)，探索在學科教學中提高學生英語語言交際能力的具本有效的方法。尋找一條在學科教學中培養(yǎng)學生英語語言交際能力的有效途徑。教育經(jīng)驗總結(jié)法課題組成員應用教育經(jīng)驗總結(jié)法，進行教學經(jīng)驗總結(jié)，在年級和本校推廣教學經(jīng)驗、同時通過教學經(jīng)驗總結(jié)，學會運用教育科學理論的知識，分析所搜集材料和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，提高自身業(yè)務水平。三、本課題研究的步驟及時間安排，具體計劃如下：第一階段：準備階段。(20xx年x月——20xx年x月)課題組織成員學習教育專家對培養(yǎng)小學生實踐能力的論述等，學習各學科新的課程標準。自編調(diào)查問卷，請本?？蒲惺业睦蠋煂彾ā５诙A段：實施階段。(20xx年x月——20xx年x月)l、分別對教師、學生、家長進行調(diào)查問卷。收集、整理、統(tǒng)計、分析調(diào)查數(shù)據(jù)和材料。撰寫調(diào)查報告。學習理論，運用理論指導課題實驗。以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù)，研究教育對策 開展課題實驗 探索在學科教學中提高小學生英語語言交際能力的具體有效的方法。第三階段：結(jié)題階段。(20xx年x月——20xx年x月)撰寫教學經(jīng)驗總結(jié)或論文。收集、整理實驗數(shù)據(jù)，撰寫實驗報告?？偨Y(jié)研究成果，撰寫課題研究報告。四、課題的成果形式l、小學生英語語言交際能力現(xiàn)狀的調(diào)查報告。培養(yǎng)小學生英語語言交際能力的教學經(jīng)驗總結(jié)或論文。相關附件，如 錄像、光盤、照片、實物等。小學教師的個人課題研究計劃書篇三任教學科：五年級語文研究的課題：《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》個人子課題：《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》研究目的：通過《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結(jié)并形成農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一光盤教學的操作方法和光盤教學的應用策略。通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學結(jié)構，提高教學效率。課題研究的主要內(nèi)容：
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