小班大家一起玩玩具教案及反思(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們請(qǐng)客人老師加快速度，把拍子打得快一點(diǎn)。”“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我們身上還有哪些地方可以和小豬做游戲?”“我們一起和小豬來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，一起來(lái)做操吧!”本活動(dòng)由觀察開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注五官的用途。利用小豬指偶和小朋友做游戲的形式，在玩中學(xué)習(xí)兒歌。并結(jié)合節(jié)奏念兒歌?；顒?dòng)過(guò)程整體效果較好，幼兒積極性較高，特別是在熟悉兒歌環(huán)節(jié)時(shí)，請(qǐng)客人老師為小朋友打節(jié)奏念兒歌，小朋友很感興趣。并且念的過(guò)程中，速度越來(lái)越快。設(shè)計(jì)教案有所限制，使幼兒的想象空間受到了限制。小班大家一起玩玩具教案及反思篇四會(huì)發(fā)出聲音的玩具通過(guò)幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。初步激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。各種玩具“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動(dòng)的契機(jī)。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對(duì)身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對(duì)于聲音非常敏感，針對(duì)他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動(dòng)，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。在“各種各樣的聲音”這一活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會(huì)發(fā)出聲音，但究竟怎么會(huì)發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會(huì)發(fā)出聲音的玩具”這一活動(dòng)，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周?chē)挛锏脑竿团d趣。(一)啟發(fā)提問(wèn)，引起興趣：通過(guò)游戲，引出聲音的主題。(二)第一次探索：激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。(三)交流討論：幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“開(kāi)關(guān)”，了解開(kāi)關(guān)的作用。(四)第二次探索：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來(lái)讓玩具發(fā)出聲音。引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。(五)講評(píng)：幼兒介紹自己用了什么方法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種方法的名稱(chēng)，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的`主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好
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