【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 觀察是什么地方？樹上，屋頂上，草叢里，小雨滴娃娃特別的淘氣，調(diào)皮，你瞧，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)跳到樹上，落到房頂上，擠到草叢里，那你覺得小雨滴娃娃是個(gè)什么樣的孩子呢？用一個(gè)詞來(lái)形容就是“頑皮”（二）分段欣賞課件：提問：這么多頑皮的小雨滴娃娃會(huì)到什么地方去玩呢？做了什么調(diào)皮的事呢？第一個(gè)畫面：完整的看第一部分課件（無(wú)聲）頑皮的小雨滴到了妹妹的傘上，小雨滴會(huì)怎么下來(lái)呢？它會(huì)把妹妹的傘當(dāng)成什么呢？就象我們玩滑梯一樣，骨碌骨碌滾下來(lái)。第二個(gè)畫面：這么頑皮的小雨滴竟然把妹妹的傘當(dāng)滑梯，那它還會(huì)去什么地方玩呢？完整的看第二部分課件來(lái)到了青青的池塘里，小雨滴這么頑皮，它會(huì)把池塘當(dāng)成什么呢?想當(dāng)運(yùn)動(dòng)員去游泳，它還會(huì)把池塘當(dāng)成什么呢？跳水的游泳池，縱身一跳，水面上會(huì)留下什么呢？圈圈漣漪（細(xì)小的波紋）。第三個(gè)畫面：小雨滴真是頑皮，竟然把池塘當(dāng)成了游泳池，那它還會(huì)到什么地方去，做什么頑皮的事呢？完整的看第三部分課件，躲在路邊的土坑里，車開過會(huì)發(fā)生什么事？小雨滴會(huì)怎么樣？蹦的高高的，過路人會(huì)怎么樣？濺得路人一身泥。）三、完整的欣賞散文詩(shī)《頑皮的小雨滴》四、續(xù)編作品小雨滴這么頑皮，它還會(huì)到哪兒去玩？又做了哪些調(diào)皮的事？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)）幼兒作畫：可以把你想的畫到紙上給大家一起分享。附：散文詩(shī)《頑皮的小雨滴》：淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進(jìn)了草叢里。它把妹妹的傘當(dāng)滑梯，站不穩(wěn)，骨碌碌滾下來(lái)。它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。 它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了，卻傻傻地留下顆顆腳印。淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了？大班語(yǔ)言活動(dòng)公開課教學(xué)方案及反思篇十1．感受故事的詼諧與幽默，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)故事的理解。2．體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。小熊形象一個(gè)，圖片三組。一、出示小熊圖片導(dǎo)入1．今天來(lái)了一位動(dòng)物朋友，是誰(shuí)呀？你覺得這會(huì)是一只怎樣的小熊？2．這只小熊記性特別不好。什么是記性不好？3．小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你們想不想來(lái)聽一聽？二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默1．欣賞故事（第一段）。教師講述第一段故事后提問：（1）小熊家里來(lái)了客人，媽媽讓它去買什么？（出示圖片）（2）小熊擔(dān)心忘了，所以一路上都在干什么？突然發(fā)生了什么事情？小熊把要買的東西記成了什么？（出示圖片）（3）它是怎樣把氣球、寶劍、沖鋒槍帶回家的呢？（結(jié)合圖片、動(dòng)作理解動(dòng)詞“牽、挎、背”并進(jìn)行表演）2．欣賞故事（第二段）。教師講述第二段故事后，圍繞以下問題進(jìn)行交流：（1）第二次，小熊記住要買的東西了嗎？它怎么又沒記住呢？（2）那它買的是什么？這么多東西小熊怎么帶回家呀？（結(jié)合圖片理解動(dòng)詞“夾、頂、抱”并進(jìn)行表演）（3）媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，這次小熊會(huì)買對(duì)嗎？為什么？3．欣賞故事（第三段）。教師講述第三段故事后提問：（1）第三次小熊買對(duì)了嗎？（2）可是最后又發(fā)生了什么事？4．完整欣賞故事后，引導(dǎo)幼兒交流：（1）你覺得這個(gè)故事中哪些地方特別有趣？（2）你覺得這是一只怎樣的小熊？（3）聽了小熊的故事，你有什么話要對(duì)他說嗎？三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己的“記憶“故事，了解一些有效記憶的方法1．小熊記性不好，誰(shuí)來(lái)幫幫它，怎樣才能記住媽媽的話？2．你們平時(shí)有沒有因記性不好而惹出一些小麻煩、小笑話呢？3．今天我們聽了《小熊買糖果》的故事，你能記住這個(gè)故事回家講給爸爸媽媽聽嗎？到放學(xué)還有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，你想用什么方法來(lái)幫助自己記住故事呢？那就讓我們回到教室里再一起來(lái)想一想、試一試吧。附：故事《小熊買糖果》有只小熊，記性很不好，什么話聽過就忘記。一天，小熊家里來(lái)了客人，媽媽讓小熊到商店里去買蘋果、鴨梨、牛奶糖。小熊擔(dān)心忘了，一邊走一邊念叨：“蘋果、鴨梨、牛奶糖，蘋果、鴨梨、牛奶糖……”他光顧著背那句話，一不留神，“撲通”一下絆倒了。這一摔不要緊，小熊把剛才背的話全都忘啦！“媽媽讓我買什么來(lái)著？”他拍著腦門想呀，想呀，“噢，想起來(lái)了，是氣球、寶劍、沖鋒槍！”小熊牽著氣球，挎著寶劍，背著沖鋒槍回家了。媽媽說：“喲，你怎么買玩具回來(lái)啦？”媽媽又給了小熊一些錢，對(duì)他說：“這回可別忘記了！”小熊點(diǎn)點(diǎn)頭說：“媽媽放心吧！”“蘋果、鴨梨、牛奶糖，蘋果、鴨梨、牛奶糖……”小熊一邊走一邊念叨，他光顧著背了，忘了看路，“咚”的一下，一頭撞在大樹上，撞得頭上起了包，撞得兩眼冒金花。這一撞不要緊，小熊又忘了媽媽讓買的東西了?！皨寢屪屛屹I什么來(lái)著？”他想呀，想呀，“噢，想起來(lái)了，是木盆、瓦罐、大水缸！”小熊夾著木盆，頂著瓦罐，抱著大水缸呼哧呼哧地回到家里。媽媽見了大吃一驚，知道他又把話忘記了。只好再給他一些錢，說：“這次可千萬(wàn)記牢??！”小熊提著籃兒點(diǎn)點(diǎn)頭說：“媽媽放心吧！”這回，小熊避開了石頭，繞過了大樹，來(lái)到食品店，總算買好了蘋果、鴨梨、牛奶糖。小熊高高興興地朝家里跑去。正跑著，忽然，一陣風(fēng)刮來(lái)，把他的帽子吹掉了。小熊連忙放下手中的竹籃兒，去撿帽子。等他撿起帽子往回走的時(shí)候，忽然看見了地上的竹籃兒，里面還裝著蘋果、鴨梨、牛奶糖呢！他大聲喊起來(lái)：“喂，誰(shuí)丟的竹籃子?。坷锩孢€有蘋果、鴨梨、牛奶糖呢?？靵?lái)領(lǐng)呀！”……你瞧這個(gè)小熊，多好笑！大班語(yǔ)言活動(dòng)公開課教學(xué)方案及反思篇十一通過故事，幼兒能了解四季的交替順序。幼兒能運(yùn)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述四季特征。通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。幼兒能運(yùn)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述四季特征。四個(gè)娃娃、掛圖。故事視頻、四季娃娃貼花獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解與四季相關(guān)的知識(shí)，收集相關(guān)的圖片。一、談話引出課題。師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)。師：那你知道一年有幾個(gè)季節(jié)?(四個(gè)、春、夏、秋、冬)。師：四季媽媽的這四個(gè)娃娃，它們要出去玩，它們是怎樣出去玩的?它們誰(shuí)先出去玩的?和誰(shuí)一起玩的?玩的怎么樣?我們帶著這些問題來(lái)聽聽故事——四季媽媽的四個(gè)娃娃，你就會(huì)知道了。二、教師講述故事，采用邊講邊問的方式，幫助幼兒理解故事情節(jié)，了解四季特征和交替順序。師按故事中的自然段落劃分，給幼兒講述故事，并提問。師：一邊出示掛圖一邊講述故事：第一段，師：在這一段中講述了四季媽媽有四個(gè)娃娃，她們的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天)。師：那他們是怎么樣出去玩的?(一個(gè)一個(gè)出去玩)。第二段，師：剛才故事里說了是誰(shuí)第一個(gè)出去玩的?(春天)。師：春天娃娃出去和誰(shuí)一起玩?(春風(fēng)、春雨)。師：他們一邊玩一邊喊什么?(春天來(lái)了)。師：小朋友看見春天娃娃是怎么出來(lái)的?(脫掉棉衣跑出來(lái))。師：綠綠的樹葉有什么變化?(從樹枝上鉆出來(lái))。師：春雨在干什么?(“淅瀝淅瀝”地唱著歌)。第三段，師：在這一段中講春天娃娃玩得很開心，不想回家，哪個(gè)娃娃急著也要出來(lái)玩?(夏天)。師：夏娃一出來(lái)，誰(shuí)躲起來(lái)了?(春娃)。師：夏天娃娃帶著誰(shuí)到處找春天娃娃?(太陽(yáng)公公)。師：是什么樣的太陽(yáng)公公?(火辣辣的)。師：為什么說是火辣辣的呢?(夏天很熱)。師：找了哪些地方?(池塘)。師：小魚怎么樣了?(池塘的小魚熱得鉆到水下面去)。師：樹葉又怎么樣了?(樹葉熱得卷起來(lái))。師：小朋友們?cè)趺礃?(熱得好難受)。第四段，師：這段中講述的是夏娃回去了，是誰(shuí)出來(lái)了?師：秋天娃娃來(lái)到果園，看見了什么?(蘋果露出紅紅的笑臉，梨子露出黃黃的笑臉)。師：他又來(lái)到莊稼地，看到了什么?(莊稼笑得彎了腰)。師：秋風(fēng)一吹，樹葉怎么樣了?飛到了哪里?(象小鳥一樣飛下來(lái)，和秋天娃娃跳舞)。轉(zhuǎn)載自 師：秋天娃娃帶來(lái)了什么?(涼涼的秋風(fēng))大家感覺怎么樣?(好涼快呀)。第五段，師：誰(shuí)在家等不及了?(冬天娃娃)。師：那他的好朋友是誰(shuí)呀?(北風(fēng)爺爺和雪爺爺)。師：它們是怎么過年的?(放鞭炮，吃餃子，熱熱鬧鬧地過新年)。《過完年，冬天娃娃還不回家。春天娃娃等不及，急著出來(lái)玩了。第六段，師：過完年，冬天娃娃還不回家，誰(shuí)又等不及了?(春娃娃)。師進(jìn)行小結(jié)：這個(gè)故事講完了，那故事的是名字叫什么呢?(四季媽媽的四個(gè)娃娃)四季媽媽有幾個(gè)孩子呀?!..教案網(wǎng)出處!哪四個(gè)孩子?(春天、夏天、秋天、冬天)他們是怎么樣出來(lái)玩的呢?(一個(gè)一個(gè)出來(lái)玩，并且是按著一定的順序出來(lái)玩的)。利用故事視頻讓幼兒完整地欣賞一遍故事。師：剛才我們大家一起分段將聽了故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)完整的將故事欣賞一遍。(播放視頻)。三、幼兒理解并講述四季的順序及特征。運(yùn)用游戲強(qiáng)調(diào)四季的順序：師：我們已經(jīng)完整的看過一遍故事了，那小朋友誰(shuí)來(lái)告訴我四季的順序呢?(春、夏、秋、冬)。那我們來(lái)做個(gè)小游戲，來(lái)考考你們能不能幫助四季媽媽給四季娃娃正確的排好隊(duì)呢?要是排對(duì)了是有獎(jiǎng)勵(lì)的，而且還要遵守游戲規(guī)則的小朋友。運(yùn)用小游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒閉上眼，老師將四個(gè)娃娃打亂次序后，讓幼兒睜開看看并給予糾正。引導(dǎo)幼兒自己講述四季的特征：師：秋天呢?(幼兒講述)——小結(jié)：秋天果實(shí)累累、樹葉飛舞，是一個(gè)豐收的季節(jié)。師：最后是冬天了，有哪位小朋友來(lái)說說?(幼兒講述)——小結(jié)：冬天雪花飄飄，是一個(gè)寒冷的季節(jié)。師小結(jié)：原來(lái)一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有自己的秘密。春天是一個(gè)溫暖的季節(jié)。夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)。游戲《我來(lái)說，你來(lái)猜》，加深幼兒對(duì)四季特征的理解。四季娃娃覺得小朋友們真棒，他們還想和小朋友做游戲，你們想不想呢?他們最想和安靜、坐好、舉手回答問題的小朋友來(lái)做游戲了?！傲鴺浒l(fā)芽了，小燕子飛回來(lái)了。”(春娃娃)?！氨憋L(fēng)呼呼的吹著，好冷呀，我要穿棉衣去。”(冬娃娃)?！疤鞖夂脽嵫?，我要吃雪糕。”(夏娃