大班9的加法教案設(shè)計大班數(shù)學(xué)教案9的加減法(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 02:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 算式。列減法算的時候用加起來的得數(shù)減去相加的其中一個數(shù)，就得到另一個數(shù)。設(shè)計意圖：（1）小黑板出示例2圖。師提問：你能通過擺一擺幫老師把這個表補(bǔ)充完整嗎？（2）生擺學(xué)具，師引導(dǎo)填表。（3）同桌討論：仔細(xì)觀察表，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的39。發(fā)現(xiàn)跟同桌說一說。（上排的數(shù)越來越大，下排的數(shù)越來越小，相對的兩個數(shù)加起來都等于9。）師：對照這個表，你能用剛才的方法寫出有關(guān)9的加、減法算式嗎？寫完后同桌交流算法。（4）指名匯報，師板書算式：1+8＝92+7＝93+6＝94+5＝98+1＝97+2＝96+3＝95+4＝99－1＝89－2＝79－3＝69－5＝49－8＝19－7＝29－6＝39－4＝5設(shè)計意圖：我當(dāng)郵遞員。信有：6+28+19—14+51+77+23+64+4師：老師有兩個郵箱，一個是8號郵箱，拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù)，就投進(jìn)幾號郵箱。搶答：（答對的小朋友獎勵一朵小紅花）3+69—39－22+78+08—88－33+5設(shè)計意圖：四、全課總結(jié)：師：今天我們主要學(xué)習(xí)了什么知識？我們知道了用以前學(xué)過的計算方法同樣能計算9的加減法。你會算了嗎？設(shè)計意圖：9的加減法1+8＝92+7＝93+6＝94+5＝91+7＝82+6＝83+5＝84+4＝88+1＝97+2＝96+3＝95+4＝97+1＝86+2＝85+3＝88－4＝49－1＝89－2＝79－3＝69－5＝49－8＝19－7＝29－6＝39－4＝58－1＝78－6＝28－3＝58－7＝18－2＝68－5＝3本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)7的加減法的基礎(chǔ)上編排的，又有前面8和9的組成的學(xué)習(xí)做鋪墊，學(xué)生已基本掌握了“一圖四式”的方法，并會運用數(shù)的組成知識進(jìn)行相關(guān)的加減法計算。本節(jié)課的教學(xué)，我的設(shè)計思路是：復(fù)習(xí)鋪墊（復(fù)習(xí)7以內(nèi)的口算及8和9的組成）——情境引入（小棒圖）——觀圖提問，列式解決（據(jù)圖列出兩道加法和兩道減法算式）——動手操作（擺學(xué)具，寫算式）——課堂活動（鞏固練習(xí)9的加減法）——總結(jié)算法。通過對本節(jié)課的反思，我認(rèn)為教學(xué)中做得較好的方面：首先，自己能夠以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計課堂活動，讓學(xué)生在說中學(xué)，做中學(xué)，注重學(xué)生觀察能力及質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。其次，導(dǎo)入的設(shè)計有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。再次，課堂活動的設(shè)計較符合一年級學(xué)生的年齡特點，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)9的加減法。不足之處：首先，在教學(xué)9的加減法時，教材只是列出了其中一種擺法的四個算式，為了讓學(xué)生更全面的掌握9的加減法，我在教學(xué)的過程中要求學(xué)生寫出所有關(guān)于9的加減法算式，因此，顯得內(nèi)容較多，處理的方式上也較為單一，顯得十分枯燥，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情顯得不高。應(yīng)采用不同的活動，讓學(xué)生分別在列出算式，例如分小組列算式，了學(xué)生
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