【文章內(nèi)容簡介】 ，是指從正式確定建設(shè)項目到項目達(dá)到正常生產(chǎn)這段時期，這一時期包括項目實施準(zhǔn)備，資金籌集安排，勘察設(shè)計和設(shè)備訂貨，施工準(zhǔn)備，施工和生產(chǎn)準(zhǔn)備，試運轉(zhuǎn)直到竣工驗收和交付使用等各個工作階段。這些階段的各項投資活動和各個工作環(huán)節(jié)，有些是相互影響的，前后緊密銜接的，也有同時開展，相互交叉進行的。因此，在可行性研究階段，需將項目實施時期每個階段的工作環(huán)節(jié)進行統(tǒng)一規(guī)劃，綜合平衡，作出合理又切實可行的安排。第九部分投資項目財務(wù)評價分析。第十部分投資項目財務(wù)效益。第十一部分投資項目風(fēng)險分析及風(fēng)險防控?？尚行匝芯繄蟾婢幹破逶笥钌藤Q(mào)有限責(zé)任公司成立于1996年，20xx年先后與xx南亞三菱，源鑫現(xiàn)代、中弛別克合作、接著再憑雄厚的技術(shù)競爭實力，先后被獵豹汽車、東南汽修、五菱、東風(fēng)微車、中弛別克授權(quán)售后服務(wù)網(wǎng)絡(luò)站。目前，大宇企業(yè)已擬聘了大批汽修技術(shù)人才和具有一定經(jīng)驗的汽貿(mào)運輸管理人才，專為各種修理和運輸服務(wù)于全省各地。大宇匯鑫運輸分公司擁有中國重汽豪沃重卡20余輛。二汽東風(fēng)40余輛、危險貨物運輸車輛30余輛，是當(dāng)前云南運輸行業(yè)的領(lǐng)先企業(yè)，2014年被云錫元江鎳業(yè)指定為專用運輸濃硫酸車隊以及普通貨物運輸車隊。為進一步繁榮元江營運行業(yè)，規(guī)范客運市場秩序、強化城市客運管理。目前我公司正積極有序地為成立元江縣大宇商貿(mào)有限責(zé)任公司出租汽車分公司統(tǒng)籌安排。元江縣城市出租汽車是城車客運的起源，直至今日車輛數(shù)目已增至30余輛，其中大部份都以個體散運，自負(fù)贏虧、自生自滅的方式流串于元江的各個角落。由于元江城市客運方式比較復(fù)雜。包括兩輪，三輪摩托車客運，公交客運、觀光旅游車客運、客運站客運、出租汽車客運。這些錯綜復(fù)雜的客運系統(tǒng)交織于元江城市道路客運。造成亂停亂放亂行車的混亂秩序，給元江縣城市客運帶來了許多安全隱患以及亂收費現(xiàn)象。城市出租汽車因散亂、不統(tǒng)一、無人管理而滯留在元江電影巷，屆時給該路段交通帶來了極大的不便。故，結(jié)合元江縣道路情況、客運系統(tǒng)分析、以及城市容貌的要求，我公司集中管理元江縣城市出租汽車將為元江縣城市道路客運打開方便之門。當(dāng)前，出租汽車營運已成為經(jīng)濟發(fā)展城市的象征，由于各各城市的普遍性存在，大部份人都會有意識性的選擇。作為熱帶旅游城市，城市出租客運是一個發(fā)展中旅游城市的象征，也是一項十分必要客運項目。通過對出租車司機的詢問調(diào)查結(jié)果表明，大部份駕駛員均同意和贊成對元江縣城市出租汽車實行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理。由于當(dāng)前城市出租汽車的散亂，沒有統(tǒng)一的標(biāo)志、以及合理的管理制度。使得乘客無法區(qū)分私家轎車與出租車的不同，甚至不信任出租汽車的收費標(biāo)準(zhǔn)，這就必然導(dǎo)致我縣出租汽車行業(yè)始終滯后于其它城市的出租車客運。發(fā)展中的元江縣已逐步邁向旅游風(fēng)景城市，大量的熱帶果品寶藏和獨具一格的旅游節(jié)日將會吸引越來越多的投資商和游客。統(tǒng)一管理城市出租汽車管理后。首先，將為元江熱壩城市形象增光添彩，成為一道良好的風(fēng)景。其次，為觀光我縣的游客和投資商提供出行之便，以及方便群眾外出。最后，統(tǒng)一規(guī)劃管理城市出租汽車后，將徹底整治我縣出租汽車的交通混亂秩序，解決亂停亂放亂收費等一系列安全運輸?shù)膯栴}。故，成立出租汽車分公司已成為當(dāng)前勢在必行的重要舉措。為方便統(tǒng)一管理，根據(jù)車輛保養(yǎng)、維護的需求以及對交通、城市環(huán)境等方面分析項目選址產(chǎn)生的影響，公司地址選擇在元江縣大宇商貿(mào)有限責(zé)任公司辦公室(元江縣澧江鎮(zhèn)澧江路128號石油公司旁)。我公司統(tǒng)一元江縣城市出租汽車的管理后，將對出租汽車統(tǒng)一噴漆，統(tǒng)一安裝頂燈、統(tǒng)一車門地址以及駕駛員形象、規(guī)范出租汽車收費標(biāo)準(zhǔn)。建立租車信息平臺和gps監(jiān)控系統(tǒng)。同時制定相應(yīng)的管理制度、應(yīng)急程序和車輛臺帳(附件)。成立元江縣大宇商有限責(zé)任公司出租汽車分公司后，由總經(jīng)理編制專人負(fù)責(zé)管理出租汽車的各項事務(wù)、定期集中出租汽車的駕駛員進行安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)，邀請專業(yè)人員講授安全運輸法律法規(guī)，對駕駛?cè)藛T和從業(yè)人員定期培訓(xùn)。杜郎口教學(xué)模式是杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)模式的簡稱，具體是指山東省聊城市茌平縣杜郎口鎮(zhèn)初中自1998年以來不斷嘗試推行新課改、踐行學(xué)生主體地位而摸索新創(chuàng)的“三三六”自主學(xué)習(xí)的高效課堂模式。杜郎口教學(xué)模式被認(rèn)為當(dāng)時中國基礎(chǔ)教育改革的實踐先行者，因此吸引了各大媒體和各地教育行政部門的現(xiàn)場觀摩，并在全國推廣。在推廣過程中，教育理論專家和基層一線教育工作者普遍認(rèn)為，杜郎口教學(xué)模式具有地域局限性、文化差異性和生源本土性的特點。因此，杜郎口教學(xué)模式雖然走在中國基礎(chǔ)教育改革的前列，但其是否具有被普遍推廣的價值和推廣之后能夠產(chǎn)生的教學(xué)效果，仍存在爭議和質(zhì)疑。陜西省作為西部教育大省，近年來一直推行與之類似的教學(xué)模式，以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。餐桌式教學(xué)模式及學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式正在成為主流，但任何一種教學(xué)模式的實施，都應(yīng)建立在對本省或本地區(qū)學(xué)校具體情況的調(diào)查研究基礎(chǔ)上來實施，任何自上而下推廣某種教學(xué)模式的做法都具有一定的行政命令性、強制實施性和偽科學(xué)的特點，否定了事物發(fā)展變化的一般規(guī)律。顯而易見，經(jīng)過創(chuàng)新形成的教學(xué)模式進行推廣的前提，首先是深刻理解這種新教學(xué)模式的內(nèi)涵，了解它能為教學(xué)創(chuàng)造出多少價值或有用的東西。其次，要研究這種教學(xué)模式在該校實施過程中存在的問題和展現(xiàn)出來的優(yōu)勢作用，并有效利用這種優(yōu)勢作為己用。第三，我們在具體的應(yīng)用時，是否調(diào)查研究過在本校實施的可行性或是否適合本校的教學(xué)情況。第四，我們本校的教師對新模式是否認(rèn)同且不被反感，本校的學(xué)生是否能接受并喜歡。最后，在推行新教學(xué)模式中，我們是否可以避免盲目冒進或要求盡快展現(xiàn)出效果而采用行政性手段要求師生。楊地中學(xué)作為陜西山區(qū)基層學(xué)校，一直走在教育教學(xué)改革創(chuàng)新的前沿，也深受各級教育部門和社會各界的廣泛關(guān)注。而作為本校教學(xué)一線的普通教師，更能體會到學(xué)校教育教學(xué)的真實現(xiàn)狀。當(dāng)我們在拋去頭頂上的光環(huán)后，能夠直面教育教學(xué)的問題，研究分析并解決這些阻礙新教學(xué)模式推廣的問題時，楊地中學(xué)最終才能真正走在山區(qū)基層教育改革的前列。因此，楊地中學(xué)實施杜郎口教學(xué)模式應(yīng)該注意一下幾個方面。首先，通過外派參觀學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式的教師以及主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對杜郎口教學(xué)模式進行深刻總結(jié)，汲取該教學(xué)模式的有效成分和利用價值。其次，調(diào)查研究我校教學(xué)教學(xué)存在的問題，這些問題是否構(gòu)成了對新教學(xué)模式的推廣有阻礙作用。第三，結(jié)合我校教育教學(xué)的實際，特別是思考我校教師固有的傳統(tǒng)教學(xué)模式能否短時間內(nèi)接受杜郎口教學(xué)模式并進行有效的實施。第四，調(diào)查研究我校學(xué)生是否具有與杜郎口中學(xué)學(xué)生相似的學(xué)習(xí)。習(xí)慣和課堂參與習(xí)慣。第五，在推廣過程中，學(xué)校應(yīng)制訂出采用何種方式來逐步推行該教學(xué)模式。采取單一的聽課評課公開課僅僅是形式上或任務(wù)性的。第六，在推廣過程中，應(yīng)避免采取行政手段或影響強制措施硬性推廣該教學(xué)模式。同時避免行政人員不作為和教學(xué)人員消極對待。最后，新模式實施后的風(fēng)險和后果是否有足夠的認(rèn)識，對風(fēng)險和后果的承擔(dān)是否明確了責(zé)任。綜上所述，杜郎口教學(xué)模式本是先進的教學(xué)模式，教育專家和教學(xué)一線工作者之所以反對，是因為其他學(xué)校在實施該模式時嚴(yán)重脫離了本校的實際情況，嚴(yán)重挫傷了一線教師的教學(xué)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性。因此，楊地中學(xué)在