初中足球腳內(nèi)側(cè)踢球教案足球腳內(nèi)側(cè)踢球教案高中(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 23:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師示范，明確支撐腳站位。（1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習（四）結(jié)束部分配樂伸展放松操在教師帶領(lǐng)下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。對本課進行小結(jié)，布置收回器材場地：足球場一塊；足球18只，錄音機1臺預計平均心率為：130135次/分，最高心率為185次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘運動密度約為56%，運動負荷為中等稍上。初中足球腳內(nèi)側(cè)踢球教案 足球腳內(nèi)側(cè)踢球教案高中篇四深化教育改革，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為學生的終身體育奠定基礎(chǔ)。對現(xiàn)有的教學模式進行探索，通過課程教學，培養(yǎng)學生的體育興趣，使其養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣，培養(yǎng)終生體育。讓學生對一至二項運動技術(shù)知識，技能技巧以及理論知識進行專門和深入的學習，并使其熟練掌握一些運動技術(shù)、技能。足球運動的特點是：趣味性、集體性強、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯，是學生特別喜愛的運動項目之一。初中學生在小學階段已經(jīng)初步接觸了足球，有了一定的足球基礎(chǔ)，根據(jù)本階段學生的生理和心理的發(fā)展特點，我選擇“腳內(nèi)側(cè)踢球，腳內(nèi)側(cè)停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。本次課的授課班級為高二年級，共40名男生。學生對足球有過接觸，有一定的技術(shù)基礎(chǔ)。學生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。：90%的學生掌握腳內(nèi)側(cè)踢、停球的要領(lǐng)及要求。：70%的學生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。：利用游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位。難點：支撐腿的彎曲，主動迎球后撤時間的掌握。本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設(shè)情景教育等，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。（一）導入與熱身階段（10’）課堂常規(guī)本課的教學內(nèi)容目標及要求(二)實踐與提高階段（15’+15’）嘗試性踢、停球練習腳內(nèi)側(cè)踢、停球（1）兩人一球相距5米踢、停球練習。（2）拓展與延伸練習。游戲（點球射門）（三）結(jié)束與評價階段（5’）促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復.對本課進行小結(jié)，布置收回器材.預計平均心率為：130135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘運動密度約為50%，運動負荷為中等。足球40個足球場訓練背心標志盤若干初中足球腳內(nèi)側(cè)踢球教案 足球腳內(nèi)側(cè)踢球教案高中篇五利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球游戲：模擬射門：通過本課的學習，使學生對足球球性更加熟悉，基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)。激發(fā)學生對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性，靈敏度，增強學生體質(zhì)。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規(guī)則、重紀律，服從裁判等優(yōu)良品
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