腳內側踢球教學反思及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-31 22:00 本頁面
【文章內容簡介】 結束一堂課的學習；同時還是教師總結講評，滲透德育的良好時機。，切西瓜等游戲方式放松。最后引出紙足球的開發(fā)與利用。（一物多用，開發(fā)學生智力提高學生思考問題的能力。）二、成功之處本課達到了教學目標，初步了解了足球常識，遞進式的教學模式：原地無球模仿（輔助練習）——有球原地（兩人）——兩人移動傳球（男生加動作）使全體學生掌握了腳內側足球；通過游戲練習使學生積極性提高，學習興趣也濃厚了，練習、游戲完成都較好；實行了分組、分層教學，全體女生參與游戲，并且近距離接觸足球，做到“人人有事干”。三、存在不足與改進措施作為一名體育教師，在課堂上要關注每一名學生，而我在這方面做的還不夠好，在學生練習的時候指導還有漏洞，這就需要在日后的備課中多加注意做好課前預設。再就是在進行腳內側踢保齡球的時候女生由于力量小紙球輕效果不是很好，我沒有及時發(fā)現，我想這是課堂生成問題，這就需要老師的應變能力。老師的應變能力哪里來，這是要靠平時的積累和學習得來的。最后希望自己能夠在經驗教訓中積累和沉淀，在教學中迅速成長，能夠獲得長足進步！為推動小學體育教學的發(fā)展獻出一份力量。腳內側踢球教學反思4足球是少年兒童非常喜歡的體育活動。足球運動能全面發(fā)展人的身體素質，增強人的體質，培養(yǎng)學生的身心健康。抓住足球運動的特點開展教學，會取得良好的效果。本節(jié)課的準備部分為慢跑結合變向跑，熱身操，起到熱身的做用，為本節(jié)課教學活動打下了良好的基礎。基本部分，教師的講解，有球原地練習(兩人一人踩球一人踢)，兩人相互傳球，促使學生有一個動作概念。腳內側射門練習，移動中傳球等項目，使學生得到提高，體驗了快樂。本課達到了教學目標，初步了解了足球腳內側踢球，遞進式的教學模式使全體學生初步掌握了腳內側足球，通過多種練習方法促使學生積極性提高，學習興趣也濃厚，實行了分組、分層教學，做到“人人有事干”。作為一名體育教師，在課堂上要關注每一名學生，而我在這方面做的還不夠好，在學生練習的時候度可以關注到學生，但有個別學生的錯誤動作還不能及時的指導，這就需要在日后的備課中多加注意做好課前預設。另外，值得我注意的是，學生具有個體差異性，不能按照統(tǒng)一的標準去要求他們，而是應該以大多數學生的`實際情況去要求他們，制定符合學生發(fā)展的教學目標和教學計劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學效果。最后希望自己能夠在不斷實踐中中積累和沉淀，在教學中迅速成長，提高自己的教學水平，為推動校園足球的發(fā)展盡一份自己的力量。腳內側踢球教學反思5教學時利用足球熱身操，激發(fā)他們對“腳內側踢球”的興趣。在老師恰如其分的引領下，“無球練習”、“有球練習”逐步讓學生掌握“腳內側踢球”部位與技術要領。在練習中還采取不同方式與不同要求的變換讓不同程度的學生得到不同的發(fā)展。在“腳內側踢球”分組練習中，隨著距離的遠近及準確性的不斷提高，讓他們充分體驗到成功的樂趣。在學生能較好地掌握“腳內側踢球”技術后，我還引導學生進行“腳內側踢球射門”的`比賽，鞏固學生的技術動作。我在整節(jié)課的教學設計中緊緊圍繞“興趣”來教學，而不是為培養(yǎng)學生技術，放棄枯燥的“技術”變成學生的“玩”。但在“技術”教學中應思考如何變“枯燥”為“有
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