兒歌小手帕教案幼兒園中班小手帕的教案(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 22:54 本頁面
【文章內容簡介】 地向大家介紹自己所帶手帕的形狀、圖案和用處。（2）要求其他同學評議，“說得好在哪里？“或”不夠在哪里，如何改？“五、創(chuàng)造性說話訓練教師示范介紹自己帶的小手帕，讓學生仔細聽，然后說出老師講的和朋友講的有哪些不一樣。誰能像老師一樣，把自己的小手帕介紹的更生動？讓其他同學作評議。六、行為指導小手帕能幫我們做很多很多事情，它是我們的好朋友。所以我們要天天帶手帕，你能做到天天帶手帕嗎？要求學生每天帶小手帕。你的小手帕干凈嗎？小手帕臟了應該怎么辦？學念兒歌：“小手帕，天天帶。自己洗了自己曬?！逼?、小結這節(jié)課你學會了什么？懂得了什么？附板書：16小手帕（聽說訓練）zǐ x236。 看t “這是一塊的小手帕。這塊小手帕是的?！眗232。n zhēn 聽講“小手帕上畫著?！薄八讪?24。n sh233。n me？”大dǎn 說hu224。 “小手帕能幫我。” 兒歌小手帕教案 幼兒園中班小手帕的教案篇五之二作者：劉穎 教學目標：學習有順序地觀察手帕的圖案，敘述得清楚明白，句子完整、通順。教育學生天天帶手帕，用手帕，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重點難點：有順序地敘述手帕的樣子。敘述是句子表達的清楚、通順、明白。教學準備：一塊圖案清晰的大手帕。每一個學生帶一塊有圖案的小手帕。錄有通知的錄音帶、錄音機。教學時間：1課時教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入新課。聽錄音，導入通知：為了迎接省衛(wèi)生檢查團的考核，大隊部決定進行衛(wèi)生行為大檢查。檢查過程中，發(fā)現(xiàn)有兩位小朋友少了手帕。過渡：老師這里確實有兩塊手帕，但不知其中的哪一塊是哪位同學的，等會你學會說手帕的樣子，說對了老師就把手帕還給你。揭題：出示小黑板：小手帕（說話訓練）二、明確說話要求：小朋友，平時說話訓練時，教師要求你們做到哪幾點？齊說：口齒清楚，聲音響亮，句子完整。三、引出訓練點。在說話訓練是，我們除了要清楚、響亮、完整的說話多此一舉這要做到有序。請大家看著黑板的小手帕，用一句說說這里一塊怎樣的小手帕。①自己練說②指導說小朋友，你們桌前也有一塊漂亮的小手帕。誰能用我有一塊小手帕？說說看。①出示投影片，我有一塊的小手帕。②想、討論。③指名說。④自由說給其他老師聽。過渡：小朋友，就這一句話能把小手帕的樣子說清楚嗎？齊說：不能。四、說手帕的樣子。看黑板上的小手帕說，這塊手帕是什么形狀的？板書：xing zhuang 我的小手帕是。訓練方法。①指名說。（這塊手帕是正方形的）②正方形這個詞還可以怎樣說？③指名回答。（四方、方方正正）④請同學看投影說。我們看手帕上畫著什么？他們是怎么樣的？①同桌討論。②板書（圖案(tu an)）手帕上有。③指名說。④出示句子說：小朋友，黑板上的小手帕我們會說了，自己的手帕會說嗎？①請大家自由練習（不會說的小朋友看投影片上的句式說）。②開火車說。小朋友，一句句的說，我們會說了，那老師請你連起來說，能行嗎？①出示句式。我有一塊的手帕，它的形狀是。手帕上有。②同桌互說。③指名說五、小朋友，我們天天帶手帕，你能告訴老師你用手帕干什么？①指名說。②出示句式：我用手帕手帕除了幫助我們搞衛(wèi)生，它不有其它的用處嗎？①討論②觀察③指名說④練說小結：小手帕的作用真大??！六、小朋友，我們已經學會了講清楚手帕形狀、圖案和用處的方法。①把自己的手帕介紹給老師聽②指名說。③評議。七、總結，讀兒歌小小手帕作用大，清潔衛(wèi)生需要它。既好看來又衛(wèi)生，天天帶它別忘啦。兒歌小手帕教案 幼兒園中班小手帕的教案篇六執(zhí)教者：朝陽中小宗瑛教學目標：學習有順序地觀察手帕的圖案，敘述得清楚明白，句子完整、通順。教育學生天天帶手帕，用手帕，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重點難點：有順序地敘述手帕的樣子。敘述是句子表達的清楚、通順、明白。教學準備：一塊圖案清晰的大手帕。每一個學生帶一塊有圖案的小手帕。錄有通知的錄音帶、錄音機。教學時間：1課時教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入新課。聽錄音，導入通知：為了迎接省衛(wèi)生檢查團的考核，大隊部決定進行衛(wèi)生行為大檢查。檢查過程中，發(fā)現(xiàn)有兩位小朋友少了手帕。過渡：老師這里確實有兩塊手帕，但不知其中的哪一塊是哪位同學的，等會你學會說手帕的樣子，說對了老師就把手帕還給你。揭題：出示小黑板：小
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