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二年級數學備課組工作計劃(11篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 21:46 本頁面
 

【文章內容簡介】 —上海市中小學二期課改網絡互動平臺——用戶登錄——小學數學——選擇研討主題——選擇區(qū)域——發(fā)表新帖(或跟帖)——遞交)二年級數學備課組工作計劃篇五當前,數學科的備課方式就是教師預先研讀一些現成的教學設計,準備好教、學具,然后上課、反思。在這整個過程中,都是各顧各的,很少在教師之間進行交流討論。因此如何開展有效的備課方式,靈活處理好教材、設計好教學活動以及知識的拓展等等,從而提高課堂教學質量,是個迫切解決的問題。激發(fā)本年級學習數學的興趣和積極性,營造并初步形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。使本組教師課堂教學設計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。繼續(xù)培養(yǎng)本組教師問題及課題、帶著課題思考問題的意識,提高課題研究水平。以課堂教學改革、提高課堂教學效率為目標。扎扎實實做好新課標研究,不斷提高教學理論水平。積極推進集體備課的落實,加強教師間的交流與合作,建立適合學校發(fā)展的集體備課機制。充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢,加強組內集體備課活動。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地,充分依托組內教師相對集中在一個辦公室的優(yōu)勢,營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學環(huán)節(jié)、某個教學細節(jié)的“微格”教學研討,集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識和習慣,提高教研能力并最終提高教學水平,使教師滿意、學生受益。二、以點輻面,加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關鍵問題或課例,結合本期教研課題,以組內研究課為研討平臺,形成“課前集體研討→課中定人實施、眾人診斷→課后集體研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→形成完型的課堂實錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式,放大同一節(jié)研究課的效能,讓每個組員都經歷從設計到上課,再設計到再上課的過程,切實提高教學設計水平和反思能力,人人受益。三、精心設計組織學生競賽活動(包括速算競賽和思維競賽),激發(fā)學生學習數學的興趣,提高學生的數學學習學習水平。依據小學生喜歡競爭,不甘落后的心理特點,以競賽為平臺,抓好學生的日常訓練并注重賽前的造勢和賽后的總結,放大競賽的作用,努力形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。四、抓兩頭、帶中間,面向全體,促進學生全面發(fā)展。堅持學困生的輔導工作,樹立“一個都不能少,一個都不能掉”的思想,除了通過每天的作業(yè)了解學生的學習情況外,教研組教師輪流負責針對每周學習中重點、難點、易錯點設計一些練習,輔導學生掌握過關。(根據教學的具體情況進行動態(tài)調整)周次內容主備人第1周長度單位侯鳳榮第3周100以內的加法和減法(二)徐靜第5周角的初步認識竇玉君第7周表內乘法(一)侯鳳榮第9周觀察物體徐靜第11周表內乘法(二)竇玉君第13周統計侯鳳榮第15周數學廣角徐靜二年級數學備課組工作計劃篇六備課組是學校開展教學研究活動的主陣地,我們二年級數學備課組堅持以《數學課程標準》為指導,以學校和教研組工作計劃為主線,以理論和實踐結合為手段,不斷深化課堂教學改革,深化思想道德教育。在這學期,我們將通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動,把工作落到實處,提高數學學科教學效益與質量。并以此培養(yǎng)學生的學科情感,激發(fā)學生的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,促進學生主動持續(xù)發(fā)展。組織全組教師認真學習教科研工作計劃和數學教學計劃的相關內容。按要求制定本組活動計劃,明確目標,落實任務。加強學習,不斷提高業(yè)務水平。繼續(xù)學習理論知識及課改前沿信息,不斷接受新的教學理念、教育方法、教育手段,積極開展教學改革實踐,不斷提高課堂教學水平。加強良好學科情感、態(tài)度的培養(yǎng),激發(fā)學習熱情,提高學生自主學習的能力。在平時的教學中,除了用賞識、鼓勵等方法,增強學生的學習興趣外,還要注意利用學科知識的魅力,來吸引學生。同時要根據班級學生的特點,采取一定的激勵策略,讓好生更想學,中下生對數學的學習也充滿自信和興趣,切實促進學生積極主動學習。對那些“后進生”要分層要求,多創(chuàng)設條件讓他們體驗到“成功”的喜悅。繼續(xù)改革數學課堂教學,提高課堂效率。(1)、認真開展集體備課活動,每周一下午第一節(jié)進行有效的集體備課活動,主要研討選定的課,科學地制定出“三維目標”,確立每節(jié)課的教學重難點,然后著重研討突破重難點的方法策略或探究如何上更具特色更有實效性。上完課后,對此課進行二次討論和修改。(2)、繼續(xù)抓好學法指導和學生良好學習習慣的養(yǎng)成,特別是學生的書寫、傾聽、發(fā)言、勤思善問、認真審題等習慣和能力的培養(yǎng)。積極提高培優(yōu)補差工作,全面提高教學質量。立足課題,開展研討,相互學習,共同提高。開展好課題研究——培養(yǎng)低年級的學習習慣,按照課題研究方案有計劃、有步驟地落實、滲透到平時的課堂教學實踐中。本學期選一人上好校級打磨課,開課教師要認真準備,結合本組教師的意見,在“自主、合作”的基礎上體現出個人風格,聽課教師要勤記錄善反思。評課要實在、多提意見。通過活動,使組內每位成員都能明確自己在教學上的長處和短處,使自己揚長避短,把新課程的理念真正貫徹到課堂教學中。四、具體活動安排:具體安排:第一次:教學工作安排部署。討論新教材備課中的疑難問題,幫助教師解決教學困惑。制定備課組計劃。第二次:集體備課:軸對稱圖形第三次:集體備課:10000以內數的讀寫第四次:集體備課:克與千克二年級數學備課組工作計劃篇七本學期,我們二年級數學教研組全體教師連合協作,工作勤勉。繼承推進講堂教授教化方法革新,認真完成教導教授教化任務,實踐教授教化質量晉升。具體如下:積極參加學校念書運動,實時訂定教研組念書計劃,每人每月按時完成念書摘錄和念書心得,積極撰寫教授教化反思和教授教化論文。認真研讀課程標準,互相交流解讀心得。認真做好教授教化六認真工作,規(guī)范教授教化及治理。充分施展備課組集體力量,做好導學案的設計。集體備課,融入個性備課,在學校進行的教授教化六認真反省中,數學組先生備課均為優(yōu)秀。講堂教授教化堅持以生為本,激發(fā)學生自主學習,增強學法指導,積極組織開展小組學習,進步學生介入度和講堂效率。積極開展開課和聽課運動,課后增強學生指點和數學興趣運動。教授教化造詣各年級穩(wěn)步進步,在期中期末考試中名列前茅,教師教授教化積極性高。認真開展數學教研大組運動和組內運動,按時參加校教研組運動,組內教研隔周運動。做到精心備課、認真評議、積極探討數學教授教化問題。堅持以教授教化研竟垡匆進教授教化晉升與成長,胡建曉開出市級公開課一節(jié)、潘娟曉先生參加市地方課程優(yōu)質課評比。樹立師徒結對運動,潘娟曉先生在胡建曉先生指導下教授教化程度快速進步,王文成
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