中班語言教案秋天的顏色及反思幼兒園中班語言秋天的顏色教案實(shí)用(編輯修改稿)
2025-08-13 21:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫，秋天里有許許多多的顏色，那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問了誰嗎?”師：“你們還記得詩人最先問的是誰嗎?”幼：“小草?！睅煟骸靶〔?教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”幼：“秋天的黃色的?！睅煟骸靶〔菔怯迷鯓拥恼Z氣說的呀?”幼：“輕輕地?！睅煟骸靶∨笥岩黄饋碜鲎鲈鯓邮禽p輕地?(抓住幼兒的典型動(dòng)作，如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片。)教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的39?！焙竺娴脑娋渥層變鹤约赫ㄆ迟N，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。師：“你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首詩歌，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧。”(幼兒在教師的引導(dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩歌，伴隨優(yōu)美的動(dòng)作。)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩句。師：“你們朗誦的詩歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來當(dāng)一位小詩人，也試著編寫
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