中班安全教案交通安全(十五篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 21:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的父母：（1） 當(dāng)我們的父母在廚房使用煤氣煮飯、炒菜時，小朋友盡量不要到廚房里去；（2） 小朋友在家中，不要隨便動煤氣灶的開關(guān)；（3） 如果聞到異味，要及時提醒父母注意安全，采取相應(yīng)的措施。讓幼兒分組進行演練煤氣漏時的情景。小朋友開始上課時積極性相當(dāng)高，對煤氣知識的認(rèn)識也很高，但是很多幼兒對煤氣發(fā)生泄漏時應(yīng)該采取怎樣的辦法還不是很清楚，在下一節(jié)時我應(yīng)繼續(xù)在本課后延伸，讓大部分幼兒學(xué)習(xí)懂得煤氣泄露時的正確處理方法。中班安全教案交通安全篇七了解陽臺的主要功能，知道不能爬陽臺和窗臺，不再窗臺上蹦跳，不在未封閉的陽臺上玩耍。能對他人的行為作出正確的判斷，并簡單地說明原因。活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖和幼兒用書通過談話，引發(fā)幼兒已有的關(guān)于陽臺的經(jīng)驗。教師：小朋友家里是不是都有陽臺？家里的陽臺有什么用，你們會在陽臺上做些什么？教師總結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服、養(yǎng)花、養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體、進行鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼，大家都需要陽臺。觀看教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒討論哪些行為是對的，那些是錯誤的。（1）引導(dǎo)幼兒觀看畫面一：一個小女孩，正站在一個大的室內(nèi)飄窗窗臺上，此時窗戶是開著的，她探出身體，把頭手伸出窗外，沖著樓下喊：“媽媽，快上來！”小男孩在寬寬的窗臺上蹦跳。教師：小女孩在干什么？她這樣做對嗎？為什么？這位小男孩在干什么？他這樣做對嗎？為什么不能在窗臺上蹦蹦跳跳？（2）引導(dǎo)幼兒觀看畫面二：媽媽和小女孩在陽臺上，陽臺上有牢固的圍欄。教師：這個陽臺安全嗎？說一說為什么它比較安全。小朋友在陽臺上應(yīng)該怎么做才安全？（3）引導(dǎo)幼兒觀看畫面三：陽臺的39。一端放置的洗衣機、洗衣池，陽臺地上還有幾盆花，一個小男孩在陽臺上騎木馬。教師：陽臺上有什么？這些東西是硬硬的，還是軟軟的？這位小朋友在干什么在陽臺上玩耍會發(fā)生什么樣的事？為什么不能在陽臺上面玩耍呢？（4）教師總結(jié)：不能把身體探出窗戶和陽臺護欄，也不能在窗臺上蹦蹦跳跳這樣一不小心沒站穩(wěn)就會摔下來；也不能在陽臺上玩游戲，陽臺上有各種其他的東西，不小心撞上去，會受傷的。引導(dǎo)幼兒討論，拓展幼兒經(jīng)驗。教師：小朋友，你們知道在陽臺上還有哪些事情危險，不能做？教師總結(jié)：如果衣服被吹到了陽臺外面，自己不能伸手到陽臺外拿，應(yīng)該請大人來幫忙。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人，如果被關(guān)在陽臺上，應(yīng)敲門請屋里的大人幫忙開門。幼兒園陽臺安全教案，陽臺對于孩子來說是一個探險的好地方，但是，陽臺的安全隱患對于幼兒來說太大了，很多幼兒都會在陽臺上出事，所以一定要好好教育幼兒不要再陽臺玩，好好的保護自己的安全。 中班安全教案交通安全篇八享受聽故事的樂趣。認(rèn)識各種危險動作。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。搭配小種籽「啊!小心」、故事情境圖卡、手偶。老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講述自編狀況劇，一邊提出問題讓幼兒想想該怎么處理，狀況劇如下：(1)豆豆的媽媽在廚房煮飯，豆豆一個人在客廳里玩玩具，當(dāng)他想要柜子上的洋娃娃時，該怎么做?(2)媽媽到客廳接電話，豆豆走進廚房發(fā)現(xiàn)水滾了，這時豆豆該怎么做?(3)豆豆肚子餓了，他在客廳的桌子上發(fā)現(xiàn)一瓶長得很漂亮的藥，豆豆可以拿來吃嗎?(4)豆豆在桌上看見爸爸的打火機，豆豆想過去拿來玩，這樣對嗎?(5)豆豆和媽媽玩捉迷藏，讓媽媽找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面嗎?還是他可以躲在哪里?幼兒討論：(1)當(dāng)自己在家中時，若自己爬高拿東西會有什么危險。(2)隨便吃藥呢?玩打火機呢?玩插座的洞洞呢?。，水滾了，怎么辦?讓幼兒設(shè)想可能發(fā)生的危險，并引導(dǎo)幼兒想出解決的方法。請幼兒聯(lián)系實際生活，想一想平時遇到過什么危險的事情?你是怎么做的?請幼兒將正確的處理方式說出來。安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!中班安全教案交通安全篇九了解桌椅使用不當(dāng)會有哪些危險。學(xué)習(xí)正確搬放桌椅的方法。考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。多媒體教學(xué)資源：故事《小桌椅的對話》。幼兒用書第18～19頁。 講故事《小桌椅的對話》。（1）播放多媒體教學(xué)資源故事《》講述故事。提問：小椅子對小桌子說了些什么？小桌子又對小椅子說了些什么？（2）教師小結(jié)：小猴拖拉桌椅、攀爬桌椅、搞惡作劇等，不僅自己摔倒受傷，還讓小伙伴也受到傷害。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說：日常生活中，如果我們不愛護桌椅，不小心使用，會有哪些危險？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何正確的使用桌椅。（1）組織幼兒談話，討論：我們要怎樣使用桌子和椅子？(輕搬輕放，不攀爬桌椅，不拖拉桌椅，發(fā)現(xiàn)桌椅壞了及時告訴老師修理，制止破壞桌椅的行為等)怎樣搬動椅子最安全？怎樣做才不會碰到其他小朋友？（椅子腿向下，雙手握住椅子背，輕搬輕放）（2）教師示范正確搬動椅子的方法，請幼兒練習(xí)。在日常生活中隨時提醒幼兒愛護桌椅，輕搬輕放，進餐、活動結(jié)束后及時收拾，整理好桌椅
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