【文章內(nèi)容簡介】 ：初讀課文，感知大意；運用自己喜歡的識字方式小組合作學(xué)習(xí)生字，能讀準字音，分清字形，正確書寫。第二課時：細讀課文，理解內(nèi)容；精讀細品，體會感情；拓展訓(xùn)練續(xù)編故事。本課教學(xué)是第二課時。認知：在讀中了解小雞吃石子兒的原因。能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和生活實際理解文中詞句，在閱讀中積累詞語。情感：喜歡讀有趣味的知識短文，有主動探究動物習(xí)性的愿望。激發(fā)學(xué)生愛護、保護小動物、與動物交朋友。有感情地朗讀課文、積累詞語。在閱讀中感受動物吃食習(xí)性的有趣。學(xué)生：復(fù)習(xí)課文。教師：一只鴨子教具，自制小雞小鴨頭飾。一、談話導(dǎo)入，激趣。教師導(dǎo)語：老師今天請了一位朋友來到課堂，和小朋友們一起學(xué)習(xí)（出示教具小鴨子）這只可愛的小鴨子頭上還有個東西，它看起來像什么？（預(yù)設(shè)：問號。）這是為什么呢？小朋友們想知道嗎？就讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文《小鴨子的問號》。二、細讀課文，理解內(nèi)容。板書課題。想一想：從課題中你知道了什么？還想知道什么？（學(xué)生各抒己見。）教師和學(xué)生一起梳理問題。（預(yù)設(shè)：小鴨子的問號指的是什么？等等） 導(dǎo)語：小朋友們的問題提得真好。但是要想答對這些問題，你們就得帶著這些問題，仔細地去朗讀課文?，F(xiàn)在請大家用自己喜歡的方式自由地讀課文，越仔細越好。（學(xué)生自由讀課文。） 導(dǎo)語：怎么樣，找到小鴨子要問的問題了嗎？誰來說說看？（學(xué)生各抒己見。）結(jié)合回答，重點指導(dǎo)朗讀兩個句子：“那你為什么還吃石子兒呢？” ———“我們雞沒有牙，是把米粒整個吞下去。我們靠這些石子兒把米粒磨碎，幫助消化?！崩首x表演。[給學(xué)生表現(xiàn)的機會，讓學(xué)生入情入境地朗讀，培養(yǎng)喜歡閱讀的習(xí)慣。]三、精讀細品，體會感情。讀了這篇課文，你覺得小鴨子是一只什么樣的鴨子？你是從什么地方知道的？[引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。]你最喜歡課文哪一段，請你把它找出來讀一讀，讀出你的感情。全班交流。四、拓展訓(xùn)練，續(xù)編故事。引入：小鴨子嘎嘎地叫著向伙伴們跑去，它會去干什么呢？小組討論，續(xù)編故事。想象小鴨子跑去后會發(fā)生些什么事？一年級語文教學(xué)設(shè)計部編版篇八會根據(jù)拼音熟練地朗讀課文，背誦課文。會認本課8個生字，會寫7個生字，掌握一個新筆畫，能夠用生字組詞，說完整的話。理解課文內(nèi)容，感受月亮的可愛美好。會認本課8個生字，會寫7個生字，掌握一個新筆畫，能夠用生字組詞，說完整的話。背誦課文，理解課文內(nèi)容，感受月亮的可愛美好。兩課時。第一課時。課時目標：會根據(jù)拼音熟練地朗讀課文。會認本課8個生字，會寫“兩、東、西”3個生字，能用生字組詞，說完整的話。感受月亮的美好，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激趣引思。談話：同學(xué)們，一個月當中，月亮有什么變化?學(xué)生回答，教師歸納：上弦月——圓月——下弦月。出示月亮變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說圓月，彎月各像什么。導(dǎo)入：月亮愛照鏡子，每經(jīng)過河邊、湖邊，它都不忘記留下自己的影子，看看是胖了還是瘦了。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮的兒歌——《河里的月亮》。(板書課題，領(lǐng)讀課題)。二、朗讀課文，披文入情。初讀課文，感知內(nèi)容。教師配樂朗讀，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合拼音自由讀。認讀生字詞。(1)出示帶拼音的生字。教師領(lǐng)讀。(2)指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準字音，指名讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀。(3)去拼音讀，開火車讀，指名讀。全班齊聲讀課文。出示第一句。(1)教師領(lǐng)讀，學(xué)生自讀。(2)教師解釋“滾圓”的含義。(3)出示情境圖，啟發(fā)學(xué)生進一步描繪圓月。出示第二句。(1)指導(dǎo)學(xué)生自讀，讀出既驚又喜的感情。(2)引導(dǎo)學(xué)生分析月亮碎了的原因。教師歸納：因為魚兒游過，把平靜的水面打破了。(3)出示月亮在河中波動的畫面，讓學(xué)生觀察、理解“一塊、兩塊、東晃、西晃”的含義。(4)齊讀第二句。出示第三、四句。(1)出示河面逐漸平靜的畫面，讓學(xué)生描繪河水逐漸平靜的過程。(2)教師領(lǐng)讀，指導(dǎo)學(xué)生自讀。(3)學(xué)生齊讀，指名讀。指導(dǎo)學(xué)生簡單復(fù)述文中月亮的變化過程。(圓——碎圓)。寫字指導(dǎo)。(1)出示“兩、東、西”。指導(dǎo)學(xué)生說出它們的筆順筆畫，教師強調(diào)撇折和豎彎這兩種筆畫。教師范寫生字，邊寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視指導(dǎo)。(2)要求學(xué)生用“兩、東、西”組詞、說句。三、梳理鞏固，拓展應(yīng)用。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊想象畫面。說話練習(xí)。圓圓的月亮升起來了，像___________________。彎彎的月亮掛在天空，像___________________。要求學(xué)生在田字格中書寫“兩、東、西”，評比書寫情況。四、課堂小結(jié)。教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了課文《河里的月亮》，感受到了月亮的可愛美好。你們背誦過哪些有關(guān)月亮的兒歌?下節(jié)課背誦給同學(xué)們聽。第二課時。課時目標：能背誦課文。掌握筆畫橫折提，會寫“讓、會、再、么”4個生字，并能組詞說句。通過學(xué)習(xí)課文，進一步感受月亮的可愛美好。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。抽讀生字卡片。指名朗讀課文。要求學(xué)生在田字格中書寫“兩、東、西”。學(xué)生交流有關(guān)月亮的兒歌。二、理解課文，披文入情。小組合作探究：天上一個月亮，河里一個月亮，想一想還有什么地方有月亮?組織學(xué)生學(xué)兒歌：每一棵樹梢，掛一個月亮。小鳥說：“月亮和我好?！泵恳粸吵靥粒粋€月亮。青蛙說：“月亮和我好?！泵恳粋€臉盆，盛一個月亮。寶寶說：“月亮和我好?！背鍪菊n文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察后思考：小姑娘想干什么?小男孩會說些什么?思考：月亮開始是什么樣子的?中間有什么變化?最后又變成什么樣子?學(xué)生回答，教師小結(jié)。背誦課文。(1)指導(dǎo)小組或同桌間進行分組背誦比賽。(2)指名輪流背誦。(3)全班齊背課文。學(xué)習(xí)生字書寫。(1)學(xué)習(xí)新筆畫橫折提。(2)出示“讓”的筆順圖及其在田字格中的位置。教師示范，并強調(diào)言字旁的書寫。學(xué)生描紅，并在田字格中書寫。(3)同法教學(xué)“會、再、么”。(4)指導(dǎo)學(xué)生用“讓、會、再、么”組詞說句。三、課堂小結(jié)。教師小結(jié)：希望學(xué)生們在生活中注意觀察月亮的變化，積累有關(guān)月亮的知識。一年級語文教學(xué)設(shè)計部編版篇九認識11個生字，會寫3個字。認識兩種筆畫和兩個偏旁“犭”和“宀”。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位。認識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。教學(xué)重點。識字、寫字，朗讀和背誦課文。信息資料。課件或掛圖，生字卡片。手電筒、玩具，每組一份。鐵絲。教學(xué)時數(shù)：兩課時。第一課時。趣味揭題。游戲：同學(xué)們，我們一起到操場上去做“踩影子”的游戲好嗎？在踩影子的過程中，要注意觀察，用腦思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？有什么感受？（教師和學(xué)生一起游戲，邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點。再回到課內(nèi)交流，揭示課題。）。（愛玩是孩子的天性。有趣的游戲，讓學(xué)生對影子有了更感性的認識，讓他們深刻地體會到，語文課的豐富多彩，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學(xué)生探求知識的熱情?；氐秸n內(nèi)的交流，為學(xué)生提供了口語交際的空間，熱烈的教學(xué)氣氛為教學(xué)創(chuàng)造了一個良好的開端。）。（從已有的識字經(jīng)驗入手，指導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字、學(xué)詞，增強學(xué)生對識字的信心和有成就感。從學(xué)生的認知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子的興趣。）。對話平臺。初讀。你們想知道課文是怎么寫影子的嗎？請打開書自己讀一讀吧?。ㄗ杂勺x文）。在讀書中遇到不認識的字該怎么辦？（讓學(xué)生提出解決問題的辦法：可以用筆圈上，借助拼音幫忙，也可以請同學(xué)幫助，還可以請教老師、家長，……）。（滲透學(xué)習(xí)學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生自己解決讀書中遇到的問題，讓他們學(xué)會讀書，學(xué)會學(xué)習(xí)，激發(fā)他們在生活中不斷地交流、探討的愿望。）。現(xiàn)在就用你自己的方法讀書吧?。ㄟ呎J字邊讀課文。）。組內(nèi)互評。指名讀文，集體評議。（尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在朗讀的評價中提高學(xué)生的朗讀能力。）。識字。拿出生字卡片組內(nèi)交流識字方法。（教師參與其中，指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法認識漢字。）。匯報：請小老師介紹認識這11個生字的經(jīng)驗，有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。開火車認讀生字生詞。游戲：摘蘋果。蘋果樹上的蘋果后面藏著生字寶寶，摘到蘋果把字讀正確就得到蘋果了。（在識字教學(xué)中，要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維