【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 西的發(fā)現(xiàn)，齊讀二段最后一句（理解“點(diǎn)睛之筆”）此時(shí)此刻你想對(duì)那些孜孜不倦的研究者們說(shuō)些什么？生：你們堅(jiān)持不懈的精神讓我感動(dòng)……師：是呀，沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（投影出示語(yǔ)文園地八的日積月累）生：學(xué)生齊讀。師：這就是科學(xué)工作者的精神，堅(jiān)持不懈，孜孜不倦，只有這樣才能探索宇宙的奧秘，恐龍的奧秘還有很多，如果你想對(duì)恐龍有更深的了解，你能夠看《恐龍的世界》（介紹書(shū)），此外在許多電影中也會(huì)發(fā)現(xiàn)恐龍的足跡《金剛》……師：這天我們學(xué)習(xí)了恐龍的演化過(guò)程。透過(guò)學(xué)習(xí)我們明白恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒?！讹w向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇五1．了解冒號(hào)的一般用法。正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，品味語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，練習(xí)有條理地說(shuō)話(huà)。3．了解恐龍的一支演化成鳥(niǎo)的漫長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性。在學(xué)習(xí)中體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的條理性，教給學(xué)生讀書(shū)的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)讀書(shū)的習(xí)慣。品味說(shuō)明性文章的語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，試著用有條理的語(yǔ)言介紹演化過(guò)程。學(xué)習(xí)資料一份。電子課件。（一）復(fù)習(xí)鞏固，置疑導(dǎo)入：：兇猛遲鈍笨重?cái)?shù)十噸輕靈五彩斑斕敏捷凌空翱翔這兩組詞語(yǔ)分別描寫(xiě)的那兩種動(dòng)物？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“捷”，練習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。文中作者說(shuō)“二者毫不相關(guān)”這樣說(shuō)準(zhǔn)確嗎？問(wèn)：默讀第一自然段，看看恐龍和鳥(niǎo)類(lèi)有什么聯(lián)系嗎？師：“二者毫不相干”這句話(huà)就不準(zhǔn)確了，怎樣說(shuō)準(zhǔn)確了？（似乎）師：今天我們一同就走進(jìn)恐龍博物館，探索億萬(wàn)年前恐龍變成鳥(niǎo)兒的奧秘。（齊讀課題）讀了課題你最想了解什么問(wèn)題？師：那就讓我們穿越時(shí)空隧道，訪(fǎng)問(wèn)中生代的地球，看看這一演化過(guò)程吧?。ǘ┢纷x演化過(guò)程：師：課文第4段可能是我們這本書(shū)中最長(zhǎng)的段落了，怎么讀懂它呢？師：用“分部分、抓重點(diǎn)”的方法試著讀一讀。默讀這段，畫(huà)出時(shí)間詞，理清段落條理。◆問(wèn)：哪一個(gè)時(shí)期容易讀懂？（指名讀第一個(gè)時(shí)期的內(nèi)容）你讀懂了什么？◆師：第二個(gè)時(shí)期比較復(fù)雜，老師告訴你一個(gè)好方法吧：我們用冒號(hào)理清這部分內(nèi)容，試試吧！師：找一找這部分中用了幾個(gè)冒號(hào)，用方框圈一圈，再把冒號(hào)前面的句子劃下來(lái)。問(wèn)：第三句中“一點(diǎn)”指什么？師：讀書(shū)要這樣讀,長(zhǎng)段落先要理清條理，找時(shí)間詞語(yǔ)這樣就理清了演化過(guò)程的條理。師：讓我們參觀(guān)一下形態(tài)各異的龐大家族吧?！羝纷x“龐大家族”師：自己讀，數(shù)一數(shù)這段中介紹了幾種恐龍？出示恐龍圖，要求觀(guān)察后讀出特點(diǎn)。我們師生配合再讀一讀?！羝纷x“變小像鳥(niǎo)”師：其中一些獵食性恐龍又發(fā)生了怎樣的演變呢？默讀，圈畫(huà)批注。變輕靈,長(zhǎng)羽翼?！羝纷x“學(xué)飛”師：自己讀讀怎樣學(xué)飛吧！◆情境中練習(xí)復(fù)述：恐龍的一支演化為鳥(niǎo)兒的過(guò)程。（三）恐龍變鳥(niǎo)的過(guò)程那些是猜測(cè)的？哪些又是事實(shí)呢？？找到相關(guān)詞語(yǔ)。感受到作者用詞的準(zhǔn)確。39。一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化最終變成凌空翱翔的鳥(niǎo)兒是事實(shí)嗎？什么是“點(diǎn)睛”之筆？遼西化石的發(fā)現(xiàn)證明了恐龍的一支變成鳥(niǎo)的猜想是事實(shí)，我們才可以說(shuō)，這一點(diǎn)“毋庸置疑”?。ㄋ模┗貞?yīng)置疑，小結(jié)收獲。（五）布置作業(yè)：，將恐龍演化的過(guò)程有條理的用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)講給父母聽(tīng)?！讹w向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇六學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。弄懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟想象在文中的作用。體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，領(lǐng)悟想象在文中的作用。3課時(shí)。第一課時(shí)一、交流資料，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道恐龍這種動(dòng)物嗎？喜歡它們嗎？課前同學(xué)們已查閱了許多方面的資料?，F(xiàn)在我們來(lái)交流一下好嗎？聽(tīng)了同學(xué)們的交流，我們都知道了恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了，然而有誰(shuí)回想到這種龐然大物會(huì)與靈活的鳥(niǎo)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢？這節(jié)課就來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。二、讀課題質(zhì)疑齊讀課題。質(zhì)疑：⑴預(yù)習(xí)時(shí)讀了課題，你產(chǎn)生了疑問(wèn)嗎？請(qǐng)舉手。如有的學(xué)生沒(méi)產(chǎn)生，就讓他們?cè)僮x讀課題想想。⑵產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？分別抽說(shuō)。相同的意思，可能有不同的說(shuō)法：我們知道的恐龍沒(méi)翅膀，怎么能飛向藍(lán)天呢？恐龍?jiān)趺茨茱w到天上去呢？奇怪！恐龍還會(huì)飛呀！初步釋疑：⑴通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文哪些地方回答了你的疑問(wèn)？請(qǐng)舉手，請(qǐng)?jiān)僮x讀想想。不知道的請(qǐng)讀課文找答案。（給一定的時(shí)間讀書(shū)）⑵范讀、生邊聽(tīng)邊想。⑶分別抽說(shuō)：說(shuō)得不對(duì)的，全班讀書(shū)、爭(zhēng)議、再說(shuō)。遼西發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石。出示課件，師講解。第三自然段回答了恐龍演化成鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)程。⑷過(guò)渡：這個(gè)問(wèn)題放在第二節(jié)課去深入的研究。下面，我們先學(xué)習(xí)生字新詞，掃除閱讀障礙。三、學(xué)生字新詞出示小黑板生字新詞。提自學(xué)要求：學(xué)生字的音形，根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思。互幫：不懂的詞意，查字詞典和同學(xué)商量。教師巡視，對(duì)差的引導(dǎo)。分別抽讀生字，說(shuō)形和詞意：凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。遲鈍：（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢，不靈活。本文指白門(mén)溪龍（見(jiàn)圖或形）。不僅……而且：結(jié)合文中句子理解（后面意思比前面進(jìn)一層）。敏捷：動(dòng)作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi)，行動(dòng)迅速靈敏。讀生字新詞：抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀。三、精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛ㄩ喿x了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的：方法：⑴先自己讀。⑵再討論。⑶匯報(bào)：①第一種大約出現(xiàn)在……和狗一般大小……②數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代……家族……③其中，一些……長(zhǎng)得……像鳥(niǎo)類(lèi)……④它們學(xué)會(huì)了滑翔……飛向藍(lán)天的鳥(niǎo)類(lèi)。四、談?wù)劚竟?jié)課的收獲五、完成作業(yè)本上有關(guān)字詞的39。作業(yè)第二課時(shí)一、引入上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍?jiān)趺磿?huì)飛的疑問(wèn)，同時(shí)也找到第四自然段是這個(gè)疑問(wèn)的答案。下面，我們來(lái)認(rèn)真閱讀第四自然段。二、閱讀第四自然段，理解恐龍演化成鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)程讀p151第2題：恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢？我們來(lái)根據(jù)課文想象一下，再用自己的話(huà)有條理地說(shuō)一說(shuō)。你對(duì)題目的要求怎么理解？（想象，用自己的話(huà)有條理說(shuō)）要認(rèn)真閱讀弄清有幾句話(huà)，理解每句話(huà)的意思，才能用自己的話(huà)有條理說(shuō)。弄清共幾句：⑴先讀書(shū)，用序號(hào)標(biāo)出。⑵抽說(shuō)，出錯(cuò)教師點(diǎn)撥：這自然段長(zhǎng)句多。如“龐大家族：冒號(hào)后的句子具體指出龐大家族有哪些。前后都是圍繞相同內(nèi)容說(shuō)的。一共8句。閱讀、理解：⑴自由讀文，說(shuō)說(shuō)這一段介紹的是什么。（介紹的是億萬(wàn)年前恐龍的龐大家族。）⑵想一想：作者為什么要這樣詳細(xì)地介紹恐龍的“龐大家族”？想想作者是怎樣把這樣一個(gè)龐大家族清晰有序地介紹給我們的。在這個(gè)大家族里，哪種恐龍經(jīng)過(guò)演變飛上天了？你是怎么知道的？中生代地質(zhì)年代上的中生代距今約2億5千萬(wàn)年至6千5百萬(wàn)年，持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1億8千萬(wàn)年左右，又被稱(chēng)為“爬行動(dòng)物的時(shí)代”。那時(shí)，在陸地上有恐龍，海中有蛇頸龍，空中有翼龍?；腹派锏倪z體、遺物或遺跡埋藏在地下，變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。再讀課文，加深理解：⑴引讀。⑵齊讀。三、感悟?qū)W了本文后，你有些什么感受？以恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥(niǎo)類(lèi)的演變過(guò)程。對(duì)此，你有什么感想？討論、抽說(shuō)?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展。多學(xué)科學(xué)文化，去鉆研事物……四、理解文中表達(dá)準(zhǔn)確的句子自讀理解，并小聲說(shuō)說(shuō)。小組討論：說(shuō)出自己的理由。抽說(shuō)：（恐龍種類(lèi)多，演化成多鳥(niǎo)類(lèi)是其中的一部分，所以“一支”用得準(zhǔn)確。演化需要非常長(zhǎng)的時(shí)期，所以用“溫長(zhǎng)的演化”很準(zhǔn)確。）同學(xué)們以后在用詞說(shuō)話(huà)，寫(xiě)作時(shí)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)。找找本文還有這樣的句子，讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)。五、作業(yè)完成作業(yè)本上相關(guān)內(nèi)容理解性的作業(yè)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)：用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)的特點(diǎn)，如：⑴地上第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億年。⑵它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族……用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。有感情地朗讀自己喜歡的段落。二、交流搜集的信息三、補(bǔ)充資料當(dāng)你走過(guò)商店櫥窗，你會(huì)不會(huì)因?yàn)樘卮筇?hào)的樂(lè)瓶或嬌小的卡通布偶娃娃而感到新奇或好奇不已？那你想不想知道最小的恐龍是什么龍？而什么龍又最長(zhǎng)、最大呢？最小型的恐龍：現(xiàn)今所知的恐龍類(lèi)型中，最小要算是細(xì)顎龍類(lèi)，不過(guò)雞大小的恐龍。有些種類(lèi)體長(zhǎng)僅約一米四十公分；有些則僅僅七十公分！雖然它比雞體型稍大，但包括長(zhǎng)尾巴在內(nèi)有些恐龍或許比細(xì)顎龍還小，但那僅是從零星的化石中所得，如躍足龍，像貓一樣大小，有銳爪的肉食性動(dòng)物。較細(xì)顎龍與躍足龍要小的，是一些恐龍的幼體：鸚鵡嘴龍的幼體僅僅二十五公分體長(zhǎng)，而最近剛孵出原蜥腳類(lèi)僅僅二十公分長(zhǎng)，不比知更鳥(niǎo)大多少。在阿根廷，1979年發(fā)掘出一種稱(chēng)為鼠龍的原蜥腳類(lèi)，大約比老鼠大一些而已！有一個(gè)古生物學(xué)家猜想成體可達(dá)六公尺長(zhǎng)。但是在真正鼠龍的成體發(fā)掘到之前，那都僅僅是臆測(cè)而已！最丑陋的恐龍：我認(rèn)為腫頭龍，是那些很丑的恐龍中最難看的。腫頭龍屬于那一類(lèi)凸出頂部的恐龍，它的頭骨覆以圓弧形的骨板大約有二十三公分厚，圍繞著這個(gè)凸起，在很平滑的小丘周?chē)椧猿尚谐闪械男×龊托〖?，很像腫瘤一般，它的前緣看起來(lái)像是被某種不堪言語(yǔ)的骨頭疾病所折磨，它的鼻子，也是布滿(mǎn)瘤狀凸起，棘狀刺。這些圍繞的瘤刺和棘狀刺物使得腦袋的凸出部份看來(lái)像是剃頭過(guò)了。和腫頭龍相比較，次丑的家伙可能是厚鼻龍了。它也是角龍類(lèi)，在鼻子上方具有短而凸起的飾物，看起來(lái)像是鋸剩下來(lái)的樹(shù)干留在頭骨上。最長(zhǎng)的恐龍：重型龍與梁龍兩種大約都達(dá)二十七公尺長(zhǎng)度。然而可能，暫時(shí)昵稱(chēng)為超龍與巨龍的兩類(lèi)，若全部骨架發(fā)掘出來(lái)會(huì)更長(zhǎng)。這兩類(lèi)初步推測(cè)分別長(zhǎng)度為：超十到三十五公尺。最重的恐龍：腕龍與南極龍兩者估算都在六十三到七十二公噸之間（70～80噸）但是南極龍可能比較瘦一些，但沒(méi)有人確切知道。最寬的恐龍：甲龍，在恐龍世界中的爬行的坦克車(chē)，甲龍大約五公尺寬，雖然它的體長(zhǎng)不超過(guò)十公尺。最早出現(xiàn)的恐龍：現(xiàn)在所知最早的恐龍為兩足行走肉食類(lèi)，命名為南十字龍。它出現(xiàn)于三疊紀(jì)中期，體長(zhǎng)約一尺公五十公分，體重可能達(dá)到三十公斤。四、相關(guān)恐龍知識(shí)的口語(yǔ)交際練習(xí)《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇七教材分析：這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說(shuō)：鳥(niǎo)類(lèi)很可能是一種小型恐龍的后裔。20世紀(jì)末，我國(guó)科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥(niǎo)類(lèi)的演化過(guò)程提供了證據(jù)。文章既揭示了科學(xué)家們?cè)诠派镅芯糠矫娴闹卮蟀l(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門(mén)，喚起他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)目標(biāo)：、新詞,弄明白課文的重點(diǎn)詞和句子。,體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛。、流利、有感情地朗讀課文,背誦感興趣的部分。、探索求知的濃厚興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程，體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛，引導(dǎo)學(xué)生揣摩課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)激趣,導(dǎo)入新課。、差異極其懸殊的動(dòng)物,萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到小鳥(niǎo)竟然是由恐龍演化而來(lái)的。想知道科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎?讓我們到課文《飛向藍(lán)天的恐龍》中去尋找答案。，齊讀課題。二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順，用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文大意。，學(xué)習(xí)生字新詞。(1)借助拼音或工具書(shū)把生字詞讀準(zhǔn)確，運(yùn)用已學(xué)方法識(shí)字。(2)學(xué)習(xí)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。①認(rèn)讀詞語(yǔ)。正音：“凌、恐、兇、盈”都是后鼻音，“笨、僅、敏”是前鼻音，要準(zhǔn)確，“嶄”的聲母是翹舌音。②辨析字形。鞏—恐、會(huì)—繪、頓—噸等。③理解詞語(yǔ)。凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。遲鈍：(感官、思想、行動(dòng)等)反應(yīng)慢，不靈活。本文指白門(mén)溪龍(見(jiàn)圖或形)敏捷：動(dòng)作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi)，行動(dòng)迅速靈敏。五彩斑斕：顏色燦爛多彩。親緣關(guān)系：血緣關(guān)系。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥(niǎo)類(lèi)可能是小型恐龍的子孫。欣喜若狂：非常的歡喜快樂(lè)。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥(niǎo)類(lèi)，而非常歡喜快樂(lè)。演化：演變。本文指恐龍演變鳥(niǎo)類(lèi)。繁衍：逐漸增多鳥(niǎo)翼：鳥(niǎo)類(lèi)的飛行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。毋庸置疑：無(wú)須懷疑。三、整體感知，理清層次。,一個(gè)人讀一段。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),一邊聽(tīng)一邊思考：課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容?,感知課文主要內(nèi)容:(1)科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)恐龍經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒的呢?(2)恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢?(即恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢?)：第一段(第2自然段):大量化石顯示，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化成了飛翔的鳥(niǎo)兒。第二段(第4自然段)：科學(xué)家假想恐龍是如何演化成鳥(niǎo)兒的。第三段(第5自然段)：科學(xué)家希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。五、通讀全文，深入感知。六、作業(yè)：抄寫(xiě)生字、詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢測(cè)導(dǎo)入，了解學(xué)習(xí)情況。，你最感興趣的內(nèi)容是什么?二、閱讀重點(diǎn)段落，領(lǐng)悟文章寫(xiě)法根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，引導(dǎo)理解課文第二段。(1)自主閱讀，想一想：恐龍是怎樣演化成鳥(niǎo)類(lèi)的?畫(huà)出課文中的相關(guān)語(yǔ)句，再認(rèn)真讀一讀。(2)小組研討：根據(jù)課文內(nèi)容和表格提示，填寫(xiě)表格。(如下表)討論：根據(jù)表格，看作者是怎樣清晰有序地介紹這樣一個(gè)龐大家族的。(3)學(xué)習(xí)匯報(bào)：①在恐龍大家族里，哪種恐龍經(jīng)過(guò)演變飛上天了?找出課文中的句子讀一讀。②用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。提示學(xué)生根據(jù)表格或課文內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象，融入自己了解到的有關(guān)恐龍進(jìn)化的知識(shí)，有條理地表達(dá)出來(lái)。(4)有感情地朗讀課文