【文章內(nèi)容簡介】 著小海龜，累得氣喘吁吁，但是這已經(jīng)無濟于事了，對小幼龜?shù)膹浹a也是謹小慎微的。所以——出示重點句子，引導(dǎo)學(xué)生理解。（1）不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。老師：食肉鳥們因為吃了無數(shù)的小幼龜而高興地叫著，但是活下來的小海龜這時候會怎樣想？它們會對我們說什么呢？采訪學(xué)生：你會說什么？假如你就是那只小小的偵察兵，你在大海里也親眼目睹了這一切，你是不是應(yīng)該為我們救了你而感到高興呢？學(xué)生回答。師總結(jié)：我們好心卻做了這愚不可及的蠢事，并沒有得到幼龜們的感謝，所以—— 出示句子：我和同伴慢慢地走在沙灘上。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。”從這兩句話，你體會到了什么？（傷心）板書：傷心（2）比較句子，體會“悲嘆”在表情達意上的作用。：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害?！保骸叭绻皇俏覀?，這些海龜根本就不會受到傷害。”師：加上“悲嘆”好在哪里？（能體現(xiàn)出向?qū)O度悲傷難過的心理。）板書：悲傷“根本”可以換成什么詞語？向?qū)槭裁磿绱吮瘋?？（非常自?zé)、后悔——幼龜?shù)臑?zāi)難他有不可推卸的責(zé)任） 師：是啊，幼龜?shù)拿篮迷竿?，就因為我們?nèi)计茰缌搜?！誰再來讀一讀。四、總結(jié)提升師：是啊，同學(xué)們，幼龜入海有原本他們自己的辦法，可是現(xiàn)在，看著沙灘上血跡斑斑的幼龜?shù)臍報w，回想我們當(dāng)時的做法，如果你就是游客，你想說些什么呢？師：如果你是向?qū)?，此時，你又有什么想說呢？師：是的，應(yīng)該堅持自己的想法?。⊥瑢W(xué)們，正如你們所說的，、大自然原本是那樣的神奇，每種動物啊，都有他們自己的生存規(guī)律，這就是自然之道！大家剛才提到了，我們應(yīng)該遵循規(guī)律（板書：遵循），了解規(guī)律，尊重這些規(guī)律，才不會好心辦了壞事，這也是自然之道所要告訴我們的。師：同學(xué)們，大自然有許許多多的奧秘。我們可以多讀讀課文，多看看課外書，從書中繼續(xù)探索大自然的奧秘！當(dāng)然啊，我們也可以到大自然中，去實踐去體驗。老師這里給大家推薦一本書《大自然的奧秘》，大家課下可以找來讀一讀，相信你會有更多的收獲！板書：自然之道我們緊張 焦急（遵循）向?qū)魺o其事 極不情愿《自然之道》教學(xué)設(shè)計篇八認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想情感，懂得“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)。豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。重點：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想情感，懂得“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)。難點：理解向?qū)У脑?，體會文章所表達的思想感情。教學(xué)時間：2課時教學(xué)準備：多媒體課件第一課時認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。正確、流利地朗讀課文，初步學(xué)會概括文章的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入、理解課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一個發(fā)人深省的故事。請大家看課題。（板書：自然之道）齊讀課題。師：大家看這個“道”字，你們知道它都有哪些意思？生：師：看來，這個“道”字的意思還真不少，那它在“自然之道”里又是什么意思呢？、二、初讀課文，把握大意師：這個課題的意思很深奧，我們讀了課文會有更深的理解！請同學(xué)們先自己來讀讀課文，要把課文讀通，讀順，特別難讀的地方，可以多讀幾次，好，開始！學(xué)生按初讀要求自由讀文。指名逐段朗讀全文，相機正音、評價。（1）從同學(xué)們的表情，鄭老師發(fā)現(xiàn)想要讀好這篇課文確實有點難度，現(xiàn)在，老師請幾個同學(xué)來讀讀，誰來？學(xué)習(xí)的機會是自己把握的。你最積極，我請你讀第一自然段。生：......（正音“加拉巴哥島”。理解“筑巢孵化”）師：讀了第一段你知道它主要講了什么嗎？生.....（2）第二小節(jié)誰來？好，你來！生:......（3）接下來誰讀？把難度增加，第4小節(jié)連起來請一個同學(xué)來讀！我請你來！同學(xué)們，帶著你的心跟作者一起上島，看看一路走來，你的心情有什么變化？（生讀）老師：你的心情有什么變化？生：......師：為什么會有這樣的感受呢？說說你的理解！師：這2段我們可以用一個詞來說說它的只要內(nèi)容。(“救幼龜”)（4）第5自然段讓誰來讀呢？你聽得最認真，你來決定吧。生：......（5）第6自然段，我要請沒有舉手的同學(xué)。生：......這兩段你也可以用一個詞來概括？生：(“害”幼龜。)（6）第8段連在一起讀，這么多同學(xué)啊，那這樣吧，想讀的同學(xué)都站起來輕輕地讀，好嗎？生讀師：這是一個引人深思的故事，敘事味道很濃?，F(xiàn)在你能按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果概括一下文章的主要內(nèi)容嗎？指名匯報。生：三、學(xué)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫課件出示本課生字詞語：旅游、幼龜、嘲鶇、沙灘、偵查、企圖、蠢事、返回、海鷗、補救、爭先恐后、欲出又止、若無其事、見死不救、魚貫而出、愚不可及、氣喘吁吁、響徹云霄、離巢而出、稍不留心、躊躇不前、極不情愿、結(jié)伴而出、無遮無攔、成百上千、結(jié)隊而出、飽餐一頓、氣喘吁吁、頹喪、震驚、悲嘆。各種形式朗讀：指名讀，正音。小組齊讀。（強調(diào)“躊躇、嘲鶇、愚蠢、氣喘吁吁”等的讀音。）理解難點詞語。在這么多的詞，哪幾個詞需要老師和同學(xué)幫助的呢？生提出來，一起探討。出示本課生字，小組合作記憶生字。幼灘偵嘲啄企愚蠢返攔鷗帽吁徹提醒易錯字的寫法：幼（與“幻”比較）、啄、帽；指導(dǎo)書寫：愚、灘。板書：我和同伴：焦急、震驚、悔恨向?qū)В豪涞?、若無其事第2課時有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想情感，懂得“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)。豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。教學(xué)過程：一、聽寫導(dǎo)入，回顧整體師：同學(xué)們，聽老師的提示我們來默寫幾個詞語，請兩個同學(xué)上黑板默寫。（1）爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。（爭先恐后）（2）像游魚那樣一個接一個地出去。（魚貫而出）（3）我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。（愚不可及）（4）形容呼吸急促的樣子。（氣喘吁吁）（5）一個勁地責(zé)怪自己，特別后悔。（后悔不已）（6）吃得特別飽。（飽餐一頓）（出示一段內(nèi)容）選擇默寫的詞語填寫在下面的括號中。我和同伴及一個生物學(xué)家向?qū)ВY(jié)隊來到一個小島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的?？吹揭恢惶筋^出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧向?qū)褡瑁?愚不可及)要向?qū)О延敱虼蠛?。成群的幼龜以為外面很安全，就從巢?魚貫而出)，結(jié)果讓食肉鳥(飽餐一頓)?！拔覀儭?氣喘吁吁)地拯救了一些幼龜，還是不能解決問題。真是令人（后悔不已）。二、品味語言，感悟“蠢事”。師：在這一段概括課文主要內(nèi)容的話中，有一個詞語是“愚不可及”。請同學(xué)們在課文找到含這個詞的句子。出示：我們干了一件愚不可及的蠢事。指名讀?，F(xiàn)在我們就是那一群游客，回想自己所做的一切，覺得哪些行為已經(jīng)是愚不可及了呢？細細讀課文35段，不動筆墨不讀書，把有關(guān)的內(nèi)容都找出來，細細體會。3交流生：......出示：突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎是在偵察外面是否安全。（1）你能用自己的話說說對這句話的理解嗎？你覺得自己愚蠢在哪里？（2）朗讀。師：你們還找到了哪些句子說明自己愚不可及的。生......出示：向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！毕?qū)У睦涞?，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。（1）你怎么就覺得自己是愚不可及的呢？（2）老師采訪向?qū)В赫垎?，你?dāng)時為什么這樣若無其事呢？可為什么你又極不情愿地抱起小龜扔向大海呢？師：愚不可及的事還有呢？當(dāng)我們了解了事情的真相后更是認為自己愚不可及了。生：......出示：向?qū)Пё哂敳痪茫扇旱挠旚~貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險，便會返回龜巢，那只幼龜被向?qū)б虼蠛?，巢中的幼龜?shù)玫藉e誤的信息，以為外面的很安全，于是爭先恐后地結(jié)伴而出。生：（自由讀，齊讀）在書旁邊寫寫批注，再交流。過度：我們的愚不可及造成的結(jié)果是可悲的，大家來讀一讀第七八自然段。三、明白后果，指導(dǎo)朗讀自由朗讀課文的第七八自然段。老師：我們的愚不可及造成的結(jié)果怎么樣？生:......引讀師：盡管我們來回奔跑，盡管我們拼命拯救，還是給幼龜們帶來了很大的傷害。此刻的補救顯然已經(jīng)晚了。抬頭仰望天空（引讀課文第八節(jié)第一句）生：（讀課文第八節(jié)第一句）師：天啊！看我們做了些什么——生：（讀文）“數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食?！睅煟阂恢挥?shù)镁攘耍瑹o數(shù)只幼龜喪生了——看我們做了些什么；生：（繼續(xù)讀文）師：一只嘲鶇飛走了，數(shù)十只食肉鳥歡笑了——這就是我們做的蠢事。一齊有感情地朗讀第七八自然段師：別看這小小的綠龜，他們也是有的一套躲避危險、防御危險的辦法！可這樣的辦法卻被我們給破壞了。這2個小節(jié)里的每個字，每句話，甚至是每個標點，都跳動著作者那難以言說的痛苦！因為——（再出示）：“我們干了一件愚不可及的蠢事！”四、再讀課文，發(fā)揮想象。師：我們已經(jīng)認識到自己的愚不可及了，向?qū)?，何嘗不自責(zé)呢？我們再把書讀進心里去。（出示）向?qū)睦镫y受極了：______________________________________________________________________________他一邊走,一邊發(fā)出悲嘆：“如果不是我們,這些海龜就不會受到傷害.”生：......指導(dǎo)朗讀師：原本無奈的向?qū)КF(xiàn)在多了一份悲傷。讀出他無限的悲嘆：生：（讀）五、回歸整體，提升文本師：大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機，也充滿神秘?，F(xiàn)在我們在回過頭來，這“自然之道”你是怎么理解的呢？請學(xué)生談?wù)勅藗冊谏钪羞`背自然規(guī)律的例子。師：要遵循自然之道，要按自然規(guī)律辦事，否則，就會產(chǎn)生與我們愿望相反的結(jié)果。你們接觸過這樣違背自然之道的事嗎？生：......你認為怎樣才會不違背“自然之道”？生：其實，違背“自然之道”的故事我們學(xué)習(xí)過不少。如：《我要的是葫蘆》、《拔苗助長》、《一個小村莊的故事》……它們講的都是同一個道理。自然萬物，有著它自己的生存方式和規(guī)律，在大自然面前，我們?nèi)祟愐氩环稿e誤，首先就要了解自然之道，遵循自然之道。自然之道遵循人違背保護↘↙傷害海龜《自然之道》教學(xué)設(shè)計篇九本組選編這篇課文的意圖就是要豐富學(xué)生的見識，使學(xué)生認識到要按照自然規(guī)律辦事，同時培養(yǎng)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容、體會文章的思想感情的能力。因此，在設(shè)計本課時，努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生充分以主人翁的姿態(tài)去思考，從而把握文章的主要內(nèi)容。同時，以事情發(fā)展的順序為線索，引導(dǎo)學(xué)生去品詞、品句，體會文章所表達的思想感情。教學(xué)中還設(shè)計小表演、小采訪等提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知識和能力：⑴認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。⑵有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。過程和方法：⑴創(chuàng)設(shè)情境，入情入境。⑵自讀表演，理解內(nèi)容。⑶品詞品句，積累感悟。情感和態(tài)度：⑴豐富見聞，激發(fā)學(xué)生探究大自然對人類啟示的興趣。⑵懂得做事要遵循自然規(guī)律。理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。理解向?qū)У脑?，體會文章所表達的思想感情。同學(xué)們，大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機，也充滿神秘。在這美麗的陽春三月，老師想和你們一起去旅游，走進大自然，去探索大自然的奧秘，好嗎?這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在大自然中的真實故事──自然之道(板書課題)，齊讀讀題。讀了課題，你知道這里的“道”是什么意思?(規(guī)律)“自然之道”指的是什么意思?(大自然中的規(guī)律)那今天要學(xué)的這篇課文到底要告訴我們什么規(guī)律呢?讓我們一起走進課文去探究吧。[此處對“道”的理解僅僅是對文字本身的理解，適時的質(zhì)疑，可激發(fā)學(xué)生探究的欲望，激起學(xué)習(xí)的興趣。]同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ヂ糜蔚牡胤绞悄咸窖蠹永透鐛u!去南太平洋加拉巴哥島旅游的飛機起飛了，請大家系好安全帶。(課件出世界地圖)趁這空隙，我想問問同學(xué)們：上飛機前，向?qū)Ц嬖V你們，此趟旅行，我們的目的是什么?(實地觀察一下南太平洋綠龜?shù)挠斒窃鯓与x巢進入大海的)[第一自然段內(nèi)容簡潔明了，以觀看課件的直觀演示輕松巧妙帶過。]你了解太平洋綠龜嗎?(課件出示綠龜圖)⑴學(xué)生自由讀第二自然段。⑵指名交流。(學(xué)生有的交流的是書上講的，有的是課外搜集的)過渡：你們真棒，能了解這么多綠龜?shù)闹R。[培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力是語文教學(xué)的任務(wù)之一，學(xué)生從課外搜集的知識是對課本知識的補充，學(xué)生能得到老師的贊揚，在得意中豐富了見聞。]同學(xué)們，美麗的加拉巴哥島到了!已近黃昏，我們抓緊時間上島吧：(課件出示嘲鶇咬啄幼龜圖后故作驚訝)咦，你們怎么了?一個個露出那么驚訝的表情!你們看見了什么?⑴趕緊先自由讀課文第3自然段。然后和同桌演演你看到的情景，如果你會