【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 著小海龜，累得氣喘吁吁，但是這已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事了，對(duì)小幼龜?shù)膹浹a(bǔ)也是謹(jǐn)小慎微的。所以——出示重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生理解。（1）不一會(huì)兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂(lè)的叫聲，響徹云霄。老師：食肉鳥們因?yàn)槌粤藷o(wú)數(shù)的小幼龜而高興地叫著，但是活下來(lái)的小海龜這時(shí)候會(huì)怎樣想？它們會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么呢？采訪學(xué)生：你會(huì)說(shuō)什么？假如你就是那只小小的偵察兵，你在大海里也親眼目睹了這一切，你是不是應(yīng)該為我們救了你而感到高興呢？學(xué)生回答。師總結(jié)：我們好心卻做了這愚不可及的蠢事，并沒(méi)有得到幼龜們的感謝，所以—— 出示句子：我和同伴慢慢地走在沙灘上。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害?！睆倪@兩句話，你體會(huì)到了什么？（傷心）板書：傷心（2）比較句子，體會(huì)“悲嘆”在表情達(dá)意上的作用。：“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害?！保骸叭绻皇俏覀?，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害?！睅煟杭由稀氨瘒@”好在哪里？（能體現(xiàn)出向?qū)O度悲傷難過(guò)的心理。）板書：悲傷“根本”可以換成什么詞語(yǔ)？向?qū)槭裁磿?huì)如此悲傷？（非常自責(zé)、后悔——幼龜?shù)臑?zāi)難他有不可推卸的責(zé)任） 師：是啊，幼龜?shù)拿篮迷竿鸵驗(yàn)槲覀內(nèi)计茰缌搜?！誰(shuí)再來(lái)讀一讀。四、總結(jié)提升師：是啊，同學(xué)們，幼龜入海有原本他們自己的辦法，可是現(xiàn)在，看著沙灘上血跡斑斑的幼龜?shù)臍報(bào)w，回想我們當(dāng)時(shí)的做法，如果你就是游客，你想說(shuō)些什么呢？師：如果你是向?qū)?，此時(shí)，你又有什么想說(shuō)呢？師：是的，應(yīng)該堅(jiān)持自己的想法??！同學(xué)們，正如你們所說(shuō)的，、大自然原本是那樣的神奇，每種動(dòng)物啊，都有他們自己的生存規(guī)律，這就是自然之道！大家剛才提到了，我們應(yīng)該遵循規(guī)律（板書：遵循），了解規(guī)律，尊重這些規(guī)律，才不會(huì)好心辦了壞事，這也是自然之道所要告訴我們的。師：同學(xué)們，大自然有許許多多的奧秘。我們可以多讀讀課文，多看看課外書，從書中繼續(xù)探索大自然的奧秘！當(dāng)然啊，我們也可以到大自然中，去實(shí)踐去體驗(yàn)。老師這里給大家推薦一本書《大自然的奧秘》，大家課下可以找來(lái)讀一讀，相信你會(huì)有更多的收獲！板書：自然之道我們緊張 焦急（遵循）向?qū)魺o(wú)其事 極不情愿《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)篇八認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，懂得“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)。豐富見(jiàn)聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，懂得“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)。難點(diǎn)：理解向?qū)У脑?，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件第一課時(shí)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事”等詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文，初步學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入、理解課題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)人深省的故事。請(qǐng)大家看課題。（板書：自然之道）齊讀課題。師：大家看這個(gè)“道”字，你們知道它都有哪些意思？生：師：看來(lái)，這個(gè)“道”字的意思還真不少，那它在“自然之道”里又是什么意思呢？、二、初讀課文，把握大意師：這個(gè)課題的意思很深?yuàn)W，我們讀了課文會(huì)有更深的理解！請(qǐng)同學(xué)們先自己來(lái)讀讀課文，要把課文讀通，讀順，特別難讀的地方，可以多讀幾次，好，開始！學(xué)生按初讀要求自由讀文。指名逐段朗讀全文，相機(jī)正音、評(píng)價(jià)。（1）從同學(xué)們的表情，鄭老師發(fā)現(xiàn)想要讀好這篇課文確實(shí)有點(diǎn)難度，現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀，誰(shuí)來(lái)？學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是自己把握的。你最積極，我請(qǐng)你讀第一自然段。生：......（正音“加拉巴哥島”。理解“筑巢孵化”）師：讀了第一段你知道它主要講了什么嗎？生.....（2）第二小節(jié)誰(shuí)來(lái)？好，你來(lái)！生:......（3）接下來(lái)誰(shuí)讀？把難度增加，第4小節(jié)連起來(lái)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀！我請(qǐng)你來(lái)！同學(xué)們，帶著你的心跟作者一起上島，看看一路走來(lái)，你的心情有什么變化？（生讀）老師：你的心情有什么變化？生：......師：為什么會(huì)有這樣的感受呢？說(shuō)說(shuō)你的理解！師：這2段我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)它的只要內(nèi)容。(“救幼龜”)（4）第5自然段讓誰(shuí)來(lái)讀呢？你聽得最認(rèn)真，你來(lái)決定吧。生：......（5）第6自然段，我要請(qǐng)沒(méi)有舉手的同學(xué)。生：......這兩段你也可以用一個(gè)詞來(lái)概括？生：(“害”幼龜。)（6）第8段連在一起讀，這么多同學(xué)啊，那這樣吧，想讀的同學(xué)都站起來(lái)輕輕地讀，好嗎？生讀師：這是一個(gè)引人深思的故事，敘事味道很濃?，F(xiàn)在你能按事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果概括一下文章的主要內(nèi)容嗎？指名匯報(bào)。生：三、學(xué)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫課件出示本課生字詞語(yǔ)：旅游、幼龜、嘲鶇、沙灘、偵查、企圖、蠢事、返回、海鷗、補(bǔ)救、爭(zhēng)先恐后、欲出又止、若無(wú)其事、見(jiàn)死不救、魚貫而出、愚不可及、氣喘吁吁、響徹云霄、離巢而出、稍不留心、躊躇不前、極不情愿、結(jié)伴而出、無(wú)遮無(wú)攔、成百上千、結(jié)隊(duì)而出、飽餐一頓、氣喘吁吁、頹喪、震驚、悲嘆。各種形式朗讀：指名讀，正音。小組齊讀。（強(qiáng)調(diào)“躊躇、嘲鶇、愚蠢、氣喘吁吁”等的讀音。）理解難點(diǎn)詞語(yǔ)。在這么多的詞，哪幾個(gè)詞需要老師和同學(xué)幫助的呢？生提出來(lái)，一起探討。出示本課生字，小組合作記憶生字。幼灘偵嘲啄企愚蠢返攔鷗帽吁徹提醒易錯(cuò)字的寫法：幼（與“幻”比較）、啄、帽；指導(dǎo)書寫：愚、灘。板書：我和同伴：焦急、震驚、悔恨向?qū)В豪涞?、若無(wú)其事第2課時(shí)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，懂得“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)。豐富見(jiàn)聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、聽寫導(dǎo)入，回顧整體師：同學(xué)們，聽老師的提示我們來(lái)默寫幾個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上黑板默寫。（1）爭(zhēng)著向前，惟恐落后，形容十分積極。（爭(zhēng)先恐后）（2）像游魚那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。（魚貫而出）（3）我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。（愚不可及）（4）形容呼吸急促的樣子。（氣喘吁吁）（5）一個(gè)勁地責(zé)怪自己，特別后悔。（后悔不已）（6）吃得特別飽。（飽餐一頓）（出示一段內(nèi)容）選擇默寫的詞語(yǔ)填寫在下面的括號(hào)中。我和同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊(duì)來(lái)到一個(gè)小島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，不顧向?qū)褡瑁?愚不可及)要向?qū)О延敱虼蠛?。成群的幼龜以為外面很安全，就從巢?魚貫而出)，結(jié)果讓食肉鳥(飽餐一頓)?！拔覀儭?氣喘吁吁)地拯救了一些幼龜，還是不能解決問(wèn)題。真是令人（后悔不已）。二、品味語(yǔ)言，感悟“蠢事”。師：在這一段概括課文主要內(nèi)容的話中，有一個(gè)詞語(yǔ)是“愚不可及”。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文找到含這個(gè)詞的句子。出示：我們干了一件愚不可及的蠢事。指名讀?，F(xiàn)在我們就是那一群游客，回想自己所做的一切，覺(jué)得哪些行為已經(jīng)是愚不可及了呢？細(xì)細(xì)讀課文35段，不動(dòng)筆墨不讀書，把有關(guān)的內(nèi)容都找出來(lái)，細(xì)細(xì)體會(huì)。3交流生：......出示：突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎是在偵察外面是否安全。（1）你能用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解嗎？你覺(jué)得自己愚蠢在哪里？（2）朗讀。師：你們還找到了哪些句子說(shuō)明自己愚不可及的。生......出示：向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！毕?qū)У睦涞?，招?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”的呼喊。向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。（1）你怎么就覺(jué)得自己是愚不可及的呢？（2）老師采訪向?qū)В赫?qǐng)問(wèn)，你當(dāng)時(shí)為什么這樣若無(wú)其事呢？可為什么你又極不情愿地抱起小龜扔向大海呢？師：愚不可及的事還有呢？當(dāng)我們了解了事情的真相后更是認(rèn)為自己愚不可及了。生：......出示：向?qū)Пё哂敳痪?，成群的幼龜魚貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，便會(huì)返回龜巢，那只幼龜被向?qū)б虼蠛?，巢中的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤的信息，以為外面的很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。生：（自由讀，齊讀）在書旁邊寫寫批注，再交流。過(guò)度：我們的愚不可及造成的結(jié)果是可悲的，大家來(lái)讀一讀第七八自然段。三、明白后果，指導(dǎo)朗讀自由朗讀課文的第七八自然段。老師：我們的愚不可及造成的結(jié)果怎么樣？生:......引讀師：盡管我們來(lái)回奔跑，盡管我們拼命拯救，還是給幼龜們帶來(lái)了很大的傷害。此刻的補(bǔ)救顯然已經(jīng)晚了。抬頭仰望天空（引讀課文第八節(jié)第一句）生：（讀課文第八節(jié)第一句）師：天?。】次覀冏隽诵┦裁础海ㄗx文）“數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食?！睅煟阂恢挥?shù)镁攘?，無(wú)數(shù)只幼龜喪生了——看我們做了些什么；生：（繼續(xù)讀文）師：一只嘲鶇飛走了，數(shù)十只食肉鳥歡笑了——這就是我們做的蠢事。一齊有感情地朗讀第七八自然段師：別看這小小的綠龜，他們也是有的一套躲避危險(xiǎn)、防御危險(xiǎn)的辦法！可這樣的辦法卻被我們給破壞了。這2個(gè)小節(jié)里的每個(gè)字，每句話，甚至是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)，都跳動(dòng)著作者那難以言說(shuō)的痛苦！因?yàn)椤ㄔ俪鍪荆骸拔覀兏闪艘患薏豢杉暗拇朗拢　彼?、再讀課文，發(fā)揮想象。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的愚不可及了，向?qū)?，何嘗不自責(zé)呢？我們?cè)侔褧x進(jìn)心里去。（出示）向?qū)睦镫y受極了：______________________________________________________________________________他一邊走,一邊發(fā)出悲嘆：“如果不是我們,這些海龜就不會(huì)受到傷害.”生：......指導(dǎo)朗讀師：原本無(wú)奈的向?qū)КF(xiàn)在多了一份悲傷。讀出他無(wú)限的悲嘆：生：（讀）五、回歸整體，提升文本師：大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比，充滿生機(jī)，也充滿神秘?，F(xiàn)在我們?cè)诨剡^(guò)頭來(lái)，這“自然之道”你是怎么理解的呢？請(qǐng)學(xué)生談?wù)勅藗冊(cè)谏钪羞`背自然規(guī)律的例子。師：要遵循自然之道，要按自然規(guī)律辦事，否則，就會(huì)產(chǎn)生與我們?cè)竿喾吹慕Y(jié)果。你們接觸過(guò)這樣違背自然之道的事嗎？生：......你認(rèn)為怎樣才會(huì)不違背“自然之道”？生：其實(shí)，違背“自然之道”的故事我們學(xué)習(xí)過(guò)不少。如：《我要的是葫蘆》、《拔苗助長(zhǎng)》、《一個(gè)小村莊的故事》……它們講的都是同一個(gè)道理。自然萬(wàn)物，有著它自己的生存方式和規(guī)律，在大自然面前，我們?nèi)祟愐氩环稿e(cuò)誤，首先就要了解自然之道，遵循自然之道。自然之道遵循人違背保護(hù)↘↙傷害海龜《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)篇九本組選編這篇課文的意圖就是要豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要按照自然規(guī)律辦事，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情的能力。因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生充分以主人翁的姿態(tài)去思考，從而把握文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，以事情發(fā)展的順序?yàn)榫€索，引導(dǎo)學(xué)生去品詞、品句，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)中還設(shè)計(jì)小表演、小采訪等提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知識(shí)和能力：⑴認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事”等詞語(yǔ)。⑵有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。過(guò)程和方法：⑴創(chuàng)設(shè)情境，入情入境。⑵自讀表演，理解內(nèi)容。⑶品詞品句，積累感悟。情感和態(tài)度：⑴豐富見(jiàn)聞，激發(fā)學(xué)生探究大自然對(duì)人類啟示的興趣。⑵懂得做事要遵循自然規(guī)律。理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。理解向?qū)У脑挘w會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。同學(xué)們，大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比，充滿生機(jī)，也充滿神秘。在這美麗的陽(yáng)春三月，老師想和你們一起去旅游，走進(jìn)大自然，去探索大自然的奧秘，好嗎?這節(jié)課我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在大自然中的真實(shí)故事──自然之道(板書課題)，齊讀讀題。讀了課題，你知道這里的“道”是什么意思?(規(guī)律)“自然之道”指的是什么意思?(大自然中的規(guī)律)那今天要學(xué)的這篇課文到底要告訴我們什么規(guī)律呢?讓我們一起走進(jìn)課文去探究吧。[此處對(duì)“道”的理解僅僅是對(duì)文字本身的理解，適時(shí)的質(zhì)疑，可激發(fā)學(xué)生探究的欲望，激起學(xué)習(xí)的興趣。]同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ヂ糜蔚牡胤绞悄咸窖蠹永透鐛u!去南太平洋加拉巴哥島旅游的飛機(jī)起飛了，請(qǐng)大家系好安全帶。(課件出世界地圖)趁這空隙，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們：上飛機(jī)前，向?qū)Ц嬖V你們，此趟旅行，我們的目的是什么?(實(shí)地觀察一下南太平洋綠龜?shù)挠斒窃鯓与x巢進(jìn)入大海的)[第一自然段內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，以觀看課件的直觀演示輕松巧妙帶過(guò)。]你了解太平洋綠龜嗎?(課件出示綠龜圖)⑴學(xué)生自由讀第二自然段。⑵指名交流。(學(xué)生有的交流的是書上講的，有的是課外搜集的)過(guò)渡：你們真棒，能了解這么多綠龜?shù)闹R(shí)。[培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力是語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)之一，學(xué)生從課外搜集的知識(shí)是對(duì)課本知識(shí)的補(bǔ)充，學(xué)生能得到老師的贊揚(yáng)，在得意中豐富了見(jiàn)聞。]同學(xué)們，美麗的加拉巴哥島到了!已近黃昏，我們抓緊時(shí)間上島吧：(課件出示嘲鶇咬啄幼龜圖后故作驚訝)咦，你們?cè)趺戳?一個(gè)個(gè)露出那么驚訝的表情!你們看見(jiàn)了什么?⑴趕緊先自由讀課文第3自然段。然后和同桌演演你看到的情景，如果你會(huì)