一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教研工作總結(jié)與反思一年級數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)美篇(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 20:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 炬、捧著火熱的愛心，醉心于教育事業(yè)，開創(chuàng)了一片湛藍的教育有晴天?，F(xiàn)將我組一期來的教研工作總結(jié)如下：在學(xué)?！吧罨逃母铮鎸嵤┚毣芾?，加強校本教研的力度，促進教師隊伍的建設(shè)”的思想指導(dǎo)下，在全組教師的努力下，本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)開學(xué)初制定的計劃，較為順利的完成了。教研組的每一位成員工作上踏實，勤奮，肯動腦筋，想辦法。我們繼續(xù)以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，在不斷學(xué)習、總結(jié)中，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)的研究。我們特別注意根據(jù)一年級學(xué)生的特點，把培養(yǎng)學(xué)生的習慣放在首位，從培養(yǎng)學(xué)生的坐、聽、說、寫、觀察、思考等方面的能力入手，初步培養(yǎng)學(xué)生具有最基本的數(shù)學(xué)學(xué)習的能力和方法。開學(xué)初，組內(nèi)老師就《課程標準》中，小學(xué)階段第一學(xué)段的目標以及一年級的年級目標做了由總到分地學(xué)習。進一步領(lǐng)會了新課標的精神以及對本年級的基本要求，以便更好地把握教材。同時以課程改革的理念為指導(dǎo)，進一步明晰本學(xué)期最基本的教學(xué)要求，以便更好的依托理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。在組內(nèi)努力創(chuàng)設(shè)教師間團結(jié)合作、互幫互學(xué)、提高效率、共同進步的學(xué)習氛圍。根據(jù)學(xué)?！皫熗浇Y(jié)隊、攜手共進”活動精神，我們努力發(fā)揮全組每位老師的力量，提高整個組整體教學(xué)水平和教學(xué)效果。按照這種發(fā)展理念，我們在組內(nèi)注重平時的、隨機的研討，引發(fā)大家思想的交流、碰撞。注重平時抓住時間向雜志學(xué)習、在網(wǎng)上閱讀，查找資料，向身邊的老師、組內(nèi)的老師學(xué)習，及時、不斷地反思、改進自己的教學(xué)方法，以提高我們的課堂教學(xué)水平。我們的教育教學(xué)研究不僅僅停留于表面，集體備課不是只停留在備字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)、為有目標的研究工作服務(wù)。著重圍繞轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習方式、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、挖掘?qū)W生研究問題的潛能等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識，探索出一條學(xué)生能學(xué)、會學(xué)、學(xué)得主動、學(xué)得扎實、學(xué)得有情趣的有效途徑，努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習和發(fā)展的廣闊天地。如期、保質(zhì)、有效地進行教研活動。本學(xué)期的教研活動內(nèi)容包括：每單元的集體備課（單元分析、單元教學(xué)建議、單元典型例題教學(xué)設(shè)計）；近階段教學(xué)中遇到的重難點、教學(xué)過程中教學(xué)問題的研究；專題研討；典型教材教法研究；教研課的集體備課、上課；學(xué)生活動（習題集的制作與收集）。同時每次的教研活動時間還確定本周的主要工作以及下周工作，提前安排、提前思考；教學(xué)研究的時間里學(xué)習教研最新動態(tài)，優(yōu)秀的教學(xué)案例。我們組本學(xué)期共進行了12次教研活動，詳見教研組活動記錄表。早計劃、早落實組內(nèi)研究課。從開學(xué)初的選課題，到組內(nèi)研究課的實施，組內(nèi)的老師態(tài)度非常認真。組內(nèi)研究課每個人都能站在認真鉆研教材，結(jié)合新的課改理念設(shè)計教學(xué)的基礎(chǔ)上，把組內(nèi)研究課做為提升自己教學(xué)水平的一個契機，抓住機遇，鍛煉自己。本學(xué)期我們面對的是一年級剛?cè)胄２痪玫暮⒆觽?，我們的組內(nèi)研究課重在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和分析問題的能力。對于我們來講，各班情況大家雖都已了解，但各位老師的教學(xué)理念和方法各有所長。因此，相互的學(xué)習對我們來講是非常的有必要。借助組內(nèi)研究課這個平臺，我們組的老師積極的走進其他班，聽、看、評課、互相學(xué)習。我們還認真地把組內(nèi)研究課在年級里開展了多次試教和執(zhí)教。李宗芬老師的組內(nèi)研究課《比多少》中扎實、靈活的教學(xué)，動手“做數(shù)學(xué)”的必要性在她的課上體現(xiàn)的淋漓盡致，給我
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