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正文內(nèi)容

說(shuō)課稿審批意見(jiàn)(六篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 18:54 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 格紙上再做研究。這里,我是這樣處理的,為了減少學(xué)生探究的盲目性,我先引導(dǎo)學(xué)生觀察照片a在方格紙上的長(zhǎng)是 6,寬是4,明確1格就是1。讓學(xué)生在小組里探究這些照片的長(zhǎng)和寬之間有什么關(guān)系?讓學(xué)生各抒己見(jiàn),互相交流。估計(jì)學(xué)生有以下發(fā)現(xiàn)①照片b的長(zhǎng)和寬分別是照片a的1/2。②照片d的長(zhǎng)和寬分別是照片a的2倍。③照片b和c的長(zhǎng)一樣,照片c的寬是照片b的4倍。④ 照片d和e的長(zhǎng)一樣,照片d的寬是照片e的4倍等等。此時(shí)出示下表(ppt)對(duì)于照片a,它的長(zhǎng)和寬之間有什么關(guān)系呢?你是怎么得出的?學(xué)生回答時(shí)老師板書(shū):6247。4 = 。對(duì)于其他的幾張照片的長(zhǎng)和寬的關(guān)系誰(shuí)能說(shuō)一下?學(xué)生回答的同時(shí),我相應(yīng)的在ppt的表格上出示。接下來(lái)讓學(xué)生解釋一下為什么照片c和e不太像。剛才我們將照片的長(zhǎng)除以寬,或?qū)挸蚤L(zhǎng),將長(zhǎng)方形照片的長(zhǎng)和寬進(jìn)行比較,找出了它們之間的關(guān)系,像這樣表示兩個(gè)數(shù)相除的關(guān)系還有一個(gè)新名字,叫什么呢?這時(shí)我采用直接告知的方法,顯然是水到渠成,在學(xué)生齊讀課本第50頁(yè)第一行的同時(shí)板書(shū)課題以及比的意義。這時(shí),為了讓學(xué)生進(jìn)一步加深理解“比”的意義,引導(dǎo)學(xué)生回顧小結(jié):“長(zhǎng)和寬相除,又叫做長(zhǎng)和寬的比;寬和長(zhǎng)相除,又叫做寬和長(zhǎng)的比?!睅煟洪L(zhǎng)和寬都是表示長(zhǎng)度,剛才我們把長(zhǎng)和寬這兩種同類的量進(jìn)行比較,(板書(shū):同類量)關(guān)于“比”,你還想知道什么?問(wèn)題提出后讓學(xué)生——自學(xué)課本,認(rèn)識(shí)名稱(了解比的各部分名稱,讀寫(xiě)比和求比值的方法。)由于此環(huán)節(jié)的知識(shí)性比較強(qiáng),讓學(xué)生先自學(xué)再講解,既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,又能對(duì)新知加深印象。數(shù)學(xué)源自生活,數(shù)學(xué)又服務(wù)于生活。為了深化比的意義,接下來(lái)我是這樣安排的(1)比速度。憑你的經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)的觀察,你認(rèn)為“從我們學(xué)校到中山市政府大樓,你認(rèn)為是跑步快還是騎自行車(chē)快?”(ppt出示情境圖)學(xué)生你一言我一語(yǔ),課堂氣氛一下就活躍起來(lái)了。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,我穿插了這樣一個(gè)環(huán)節(jié):在奧運(yùn)會(huì)中,有一個(gè)比賽項(xiàng)目—馬拉松賽,你知道馬拉松運(yùn)動(dòng)嗎?(ppt馬拉松運(yùn)動(dòng)起源于公元前 490年的古希臘。賽程由第一屆的40. 2千米。)同學(xué)們已預(yù)習(xí)過(guò),想一想:要比誰(shuí)快,比什么呢?也就是要求哪個(gè)量與哪個(gè)量的比?匯報(bào)交流,老師板書(shū)40247。2=40 :2=20(千米)馬拉松運(yùn)動(dòng)員真了不起!跑步的速度比騎自行車(chē)的還快。通過(guò)師生互動(dòng),最后讓學(xué)生明白:路程與時(shí)間相除又叫做路程與時(shí)間的比,路程與時(shí)間的比值就是速度。進(jìn)一步鞏固理解比的意義。(2)比價(jià)格。接下來(lái)我(ppt出示“比價(jià)格”情境圖)哪位同學(xué)愿意以最快的速度匯報(bào)你填寫(xiě)的結(jié)果?這個(gè)問(wèn)題中你找到比嗎?比較哪個(gè)攤位的蘋(píng)果最便宜,實(shí)際上就是拿什么和什么進(jìn)行比較?你能模仿前面兩個(gè)例子那樣說(shuō)說(shuō)其中兩個(gè)量的比的關(guān)系嗎?學(xué)生不難說(shuō)出:總價(jià)與數(shù)量相除又叫做總價(jià)與數(shù)量的比,總價(jià)與數(shù)量的比就是單價(jià)。此時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)歸納:從比速度、比價(jià)格兩個(gè)例子我們看到:路程和時(shí)間是兩個(gè)不同類的量,可以相比較,速度就是它們的比值;總價(jià)和數(shù)量也是兩個(gè)不同類的量,可以相比較,單價(jià)就是它們的比值。(板書(shū):不同類的量)關(guān)于比的另一種寫(xiě)法——分?jǐn)?shù)形式,我做了如下處理:比還有一種書(shū)寫(xiě)形式,想知道嗎?(示范書(shū)寫(xiě)比“ ” 書(shū)寫(xiě)的順序),然后讓學(xué)生把其余三個(gè)比的分?jǐn)?shù)形式書(shū)空與老師同時(shí)完成,此時(shí)讓學(xué)生區(qū)分分?jǐn)?shù)形式比與分?jǐn)?shù)的區(qū)別?!爸R(shí)遷移”是數(shù)學(xué)上的一種重要學(xué)習(xí)方式。為了使學(xué)生明確“比的后項(xiàng)不能為零”,我是這樣處理的:我們?cè)谧龀ㄓ?jì)算時(shí),除數(shù)能不能為0?那在比的前項(xiàng)或后項(xiàng)中有沒(méi)有需要注意的地方呢?“比的后項(xiàng)不能為零”學(xué)生就會(huì)脫口而出了。建立模式,尋找規(guī)律又是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和方法。請(qǐng)你思考:如果相除的兩個(gè)數(shù)一個(gè)是a,一個(gè)b,能模仿上面的等式寫(xiě)出來(lái)嗎?學(xué)生很容易得出:a/b=a247。b=a :b(b≠0)為了及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)比的意義的掌握情況,我安排了“找身邊的比”活動(dòng)。其實(shí)呀,我們生活中也到處充滿了比。想一想,看能不能從你的生活中、你的身邊找到比呢?把你找的發(fā)現(xiàn)告訴小組的同學(xué)。讓學(xué)生思考、小組討論,然后反饋交流。如教室里有四個(gè)窗戶、兩扇門(mén)。窗戶和門(mén)的數(shù)量的比是4 :2我的身高是153厘米,我爸爸身高是178厘米,我的身高和爸爸身高的比是153厘米 :178厘米。我有1支鋼筆,3支圓珠筆。我的鋼筆數(shù)量和鉛筆數(shù)量的比是1 :3。我們小組有男生4人,女生2人。男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是4:2。到這,我安排學(xué)生“交流收獲、質(zhì)疑問(wèn)難”。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你一定有很多收獲,誰(shuí)愿意把你的收獲跟大家一起分享?有些什么疑問(wèn)?在學(xué)生匯報(bào)中,使本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)得以鞏固。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生觀察、思考、舉例、歸納一氣呵成,通過(guò)一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生對(duì)比的意義理解得比較深刻。第三個(gè)環(huán)節(jié)是“拓展運(yùn)用,鞏固新知”,我是這樣安排的第一個(gè)練習(xí):請(qǐng)你動(dòng)手試一試。為了使學(xué)生進(jìn)一步理解比并不是一定表示兩個(gè)具體的數(shù)的比,而是表示兩個(gè)數(shù)的份比關(guān)系,我安排了這樣一個(gè)練習(xí)在我們的生活中,經(jīng)??梢杂龅奖取D程撬曩u(mài)的甘蔗水是按甘蔗汁和水的體積比是1 :2配置的(ppt出示50頁(yè)說(shuō)一說(shuō)中的圖一)。如果讓你配置這種甘蔗水,你會(huì)嗎?讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō),然后在六人小組里動(dòng)手試一試。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到1 :2不是表示甘蔗汁就一定是1毫升、水是2毫升,而是表示甘蔗汁這樣的1份、水就有這樣的2份。第二個(gè)練習(xí)是:“你知道嗎?”(ppt)為了拓展學(xué)生的課外知識(shí),又能讓學(xué)生品位數(shù)學(xué)文化,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和興趣。我設(shè)計(jì)了以下一組題(1)師:國(guó)際上規(guī)定:標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)長(zhǎng)和寬的比是28:15。(師;不知道我們學(xué)校的是否標(biāo)準(zhǔn),有興趣的話課間可以去測(cè)量一下。)(2)師:我國(guó)的國(guó)旗紅星紅旗,有大有小,都是什么形狀的呀?(長(zhǎng)方形)能任意長(zhǎng)方形嗎?其實(shí)是有嚴(yán)格規(guī)定的。我國(guó)國(guó)旗長(zhǎng)和寬的比是3 :2。(3)地球上海洋面積和陸地面積的比是——讓學(xué)生先猜一猜,再把標(biāo)準(zhǔn)比63:27打出來(lái)。(4)雀巢咖啡是由白砂糖和速溶咖啡按 ( ):( )混合而成的。讓學(xué)生各抒己見(jiàn),不同的人口味會(huì)不一樣,商場(chǎng)里賣(mài)的基本是按——在把“2 :5味道好極了!”打出來(lái)。這樣既調(diào)節(jié)了課堂氣氛,又增強(qiáng)了課堂的趣味性。第三個(gè)練習(xí)是——讀出下面各比,并求出比值。本題的設(shè)計(jì)即能突出重點(diǎn),又能突破難點(diǎn)。練習(xí)的第四部分是課外延伸。(1)小知識(shí)。(ppt)設(shè)計(jì)
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