【文章內(nèi)容簡介】 地震震塌的房屋的圖片。請同學們思考桌椅、房屋損壞是由外力導致。這些物品的結(jié)構(gòu)具有抵抗的能力，這種能力就是強度。所以，結(jié)構(gòu)具有的抵抗被外力破壞的能力就叫做結(jié)構(gòu)的強度。第二步，實驗探究：給學生一支粉筆，一支中性筆筆殼，讓學生分別折斷。經(jīng)過幾位同學的實驗，可以發(fā)現(xiàn)粉筆很容易折斷而筆殼卻折不斷。得出結(jié)構(gòu)材料會影響結(jié)構(gòu)的強度。展示各種凳子、椅子的圖片，師生一起歸納分析不同功能椅子的特點，師生一起分析哪種方式強度最好，說明結(jié)構(gòu)的強度跟連接方式有關(guān)。第三步，師生合作探究：小組合作用一張a4卡紙設(shè)計一個紙質(zhì)橋，然后做承重實驗，將承重量最大的幾個小組的橋拿到講臺上進行分析，得出影響結(jié)構(gòu)強度的因素之一是形狀。同時介紹三角形具有穩(wěn)定性，在長方形或六邊形框架中間，加上支撐構(gòu)件，構(gòu)成三角形，可以增加牢固程度。第四步，教師評價與知識鞏固：評價與知識鞏固階段中，重在針對知識重點與難點，梳理知識的內(nèi)在聯(lián)系，把本課知識點納入已有的知識系統(tǒng)中，加強知識之間的聯(lián)系。采用提問的方式，提出一些帶思考性的問題，承上啟下，引導學生掌握教學重難點。這樣，既強化了所學的知識，又培養(yǎng)了學生用精練的語言進行歸納和概括的能力，同時充分體現(xiàn)了學生的主體地位。課后練習，我設(shè)計的問題是設(shè)計火車上可以方便攜帶使用的小凳子，目的是讓學生進一步鞏固影響結(jié)構(gòu)強度的主要因素等基本知識，進一步掌握其特點?？傊竟?jié)課是以提高學生對影響結(jié)構(gòu)強度的主要因素的認識為前提設(shè)計的，教學中以新課程理念為向?qū)?，以學生對地球的感性認識為基礎(chǔ)，結(jié)合學生的思維特點，充分發(fā)揮教師的主導作用，以師生探討為主線，運用案例教學法、歸納法、自主探究法、合作探究法等多種教與學的方法，板書、多媒體演示等教學手段，把傳授知識、培養(yǎng)興趣和提高學生抽象思維能力等有機地結(jié)合到一起，目的在于全方位地發(fā)展學生自主學習能力。我的板書設(shè)計為：結(jié)構(gòu)與強度一、結(jié)構(gòu)的強度：結(jié)構(gòu)具有的抵抗被外力破壞的能力。二、影響結(jié)構(gòu)強度的主要因素：因為本人經(jīng)驗不足，整個說課及模擬上課過程一定有許多缺點和漏洞，希望老師們能給予批評和指正，謝謝！說課稿幼兒園 說課稿的開頭該怎么說篇四一、關(guān)于選材本活動是科學和藝術(shù)領(lǐng)域的綜合活動。幼兒園教育指導綱要指出“指導兒童利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其它活動?！薄稉u搖瓶》正好切合了這一點，把兒童常見的石頭、豆子等物品放在熟悉的可樂、礦泉水等瓶子里搖動，運用聽覺器官，感受聲音的不同，并根據(jù)聲音的特點為歌曲《大雨小雨》伴奏，從而體驗音樂帶給我們的樂趣。通過此活動能發(fā)展兒童的聽覺功能，提高對音樂的感受力。二、關(guān)于學情本次活動是整合活動《感官總動員》里的一個內(nèi)容。兒童對感官已有一個初步的了解，他們已有運用感官進行初淺探索的意識與方法。兒童喜歡利用他們所熟悉的生活中常見物品進行操作活動。另《大雨小雨》是兒童熟悉和喜歡演唱的歌曲，有利于伴奏和進行情緒體驗。三、關(guān)于教學目的新的教育觀強調(diào)兒童興趣、態(tài)度的培養(yǎng)，注重兒童的情感體驗。中班的兒童盡管好奇好問，喜歡探索，但始終缺乏目的與意識性。并且兒童自主發(fā)現(xiàn)總結(jié)的能力差，因此此次活動的重點是在老師的指導下進行探索和感受。具體活動目標為：.兒童能在幼師指導下探索不同物品放在不同瓶子里聲音的異同，培養(yǎng)兒童探究聲音的興趣。兒童能根據(jù)自制樂器聲音的特點為歌曲伴奏，體驗為歌曲伴奏的樂趣。四、關(guān)于重難點聲音有樂聲和噪聲，本次活動中，如果兒童憑著性子探索，完全可能弄出的是噪音，因此如何引導兒童感受聲音中美的部分—樂聲，讓不同的聲音與音樂結(jié)合起來，成了本次活動的重難點。兒童要體驗到聲音的美，那發(fā)出的聲音就必須是美的，如何讓兒童探索到的聲音更美呢？在活動中應盡量引導兒童有節(jié)奏并輕輕地晃動瓶子，仔細傾聽。同時采用為兒童喜歡的歌曲伴奏的形式，更有利于兒童體驗樂聲。五、關(guān)于教學方法兒童喜歡在游戲的情景中活動。此次活動的探索過程主要圍繞—制作樂器、伴奏歌曲這樣一個情景進行，讓兒童的探索既帶著目的同時又具有趣味性。由于兒童獨立發(fā)現(xiàn)的意識差，所以在教學中采用了引導與兒童自主動手相結(jié)合的方法。另外就是玩中學，教學形式與活動過程盡量開放，讓兒童感覺在玩。六、活動過程引入部分：由于兒童對古詩《贈花卿》的內(nèi)容很感興趣，所以活動開始讓兒童吟頌這首詩，自然的引出制作樂器這個主題。兒童探索部分：開始采用老師演示，兒童感受和得出結(jié)論的方法。也就是老師有序的把相同的東西放在不同材料的瓶子里；把不同的東西放在相同材料的瓶子里，讓兒童仔細觀察、體驗并得出結(jié)論。這里主要幫助兒童掌握有意識進行探索的方法，為兒童自由探索打下基礎(chǔ)。接下來兒童運用剛才獲得的經(jīng)驗進行自主探索，這樣兒童的探索就不會顯得盲目和無從下手。為歌曲伴奏部分：在這里我放手讓兒童根據(jù)自己制作的樂器的特點，自主選擇是為“大雨”還是“小雨”伴奏，并可到前臺來象開演唱會一樣演奏。既滿足兒童好表現(xiàn)的愿望又增強他們的成功感。兒童還可和別人交換樂器體驗，增加為歌曲伴奏的興趣?；顒咏Y(jié)束部分。兒童把自制樂器放入音樂活動區(qū)。這樣既方便兒童隨時探索又可用于其它活動，發(fā)展兒童的想象力與創(chuàng)造力?！队變簣@教育綱要》提出教育工作者應“提供豐富的可操作的材料，為每個兒童都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件?！毕嘈糯嘶顒幽芎芎玫捏w現(xiàn)《綱要》的這一精神。說課稿幼兒園 說課稿的開頭該怎么說篇五一、說教材《雷雨》是人教版新課程實驗教材二年級下冊第１８課，這一組課文是向?qū)W生展示美麗神奇的自然景象，從中得到許多樂趣。雷雨前，天氣悶熱，烏云密布,狂風大作，電閃雷鳴。雷雨中，風雨交加，雷聲轟?。焕子旰?，空氣清新，彩虹高掛，蟬和蜘蛛也一起湊熱鬧。這就是夏天雷雨前后的情景。本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。二、說目標我上的是《雷雨》一課第一課時，我擬定了本節(jié)課的學習目標教學目標:會認4個生字，會寫12個生字。初讀課文，把課文讀正確、通順。重點:使學生掌握識字方法技巧，能夠自主識字。難點：寫字能力發(fā)展:訓練學生自主識字能力，達到有效識字。三 說教法ppt演示法：利用與課文內(nèi)容相聯(lián)系的圖畫來引導學生形象記憶“彩虹” 以及領(lǐng)會“垂”“壓”在本課語言環(huán)境中的意思。動作表演法：通過學生直觀的動作體驗“壓”的含義，用聯(lián)想法表演狂風中的小樹亂擺的樣子。自理識字法:通過生動有趣的故事，了解“虹”為什么有蟲子旁?！安屎纭钡摹安省钡膩須v。為什么叫“烏云”不叫白云？這些看似很簡單的漢字，卻可以激發(fā)學生探索中國漢字的興趣。自主、合作、探究法：在學習字音時，通過小老師教讀生字，同桌合作擺卡片自學生字，使學生自己成為學習的小主人。在展示我會寫的漢字時，學生自己采用別具一格的識記方法，來巧記生字。四 說教學過程ppt出示電閃雷鳴的情景，讓學生感受雷雨，從而暢談感受，導入課題。初讀課文，學習我會認的生字。漢字是音、形、義的結(jié)合體，字離不開語言環(huán)境。因此，在學習我會認的生字時，我把字音教給學生自己解決，字形、字義由我來引導學生：采用聯(lián)系生活經(jīng)驗學習漢字，動作表演法，圖片展示法，聯(lián)想法，自理識字法等來學習本課我會認的四個生字。從而激發(fā)學生學習漢字的興趣。鞏固識記在詞語寶寶中，再次呈現(xiàn)本課我會認的漢字和引出我會寫的字