【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2）分析字的變化：。起筆是短橫，不是點(diǎn)（3）分析字的運(yùn)筆教師范寫“北”，分析在田字格里的布局。小結(jié)。同法教學(xué)“戲”五、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)。教師巡導(dǎo)。六、班級(jí)交流，作業(yè)展示。交流本班學(xué)生的作業(yè)，指出寫的好的地方和存在的問(wèn)題。反饋矯正強(qiáng)化練習(xí)。七、總結(jié)本課，布置練習(xí)。總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。布置練習(xí)作業(yè)：下節(jié)課練習(xí)寫的匕首旁、戈字部的字。六年級(jí)毛筆字指導(dǎo)方案指導(dǎo)思想：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)貝字底、月字底的寫法。體會(huì)這兩種字底的字的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生觀察上下字型、筆畫輕重、長(zhǎng)短等培養(yǎng)學(xué)生觀察分析的能力，從而體會(huì)漢字的形態(tài)美和線條美提高學(xué)生的審美能力。指導(dǎo)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)兩種字底寫法，體會(huì)上下結(jié)構(gòu)的字的結(jié)字規(guī)律。指導(dǎo)難點(diǎn) 體會(huì)結(jié)字，安排好上寬下窄及上窄下寬的字的字型結(jié)構(gòu)。一、課前準(zhǔn)備檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，指導(dǎo)學(xué)生寫字姿勢(shì)。（和學(xué)生交流）二、導(dǎo)入新課欣賞兒童書(shū)法作品，感受書(shū)法作品的美，激發(fā)學(xué)生練字的信心和興趣。a:師：今天老師帶來(lái)了一些書(shū)法作品，請(qǐng)大家和老師一起欣賞一下。學(xué)生教師欣賞師：大家看了這么多的書(shū)法作品你發(fā)現(xiàn)了什么？你想說(shuō)些什么？ 學(xué)生回答引入新課。師：老師和大家有相同的感受，我相信我們大家只要下功夫練，用心觀察分析、思考，掌握字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，不會(huì)比他們差。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)貝字底和月字底。比一比誰(shuí)在這節(jié)課的收獲最多，進(jìn)步最大。板書(shū)課題：貝字底 月字底三、講授新課（一）貝字底復(fù)習(xí)貝字的寫法：出示“貝”字 觀察：貝字我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，現(xiàn)在你還記得寫好它應(yīng)注意什么嗎？（字型修長(zhǎng)，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長(zhǎng)，撇、點(diǎn)時(shí)左右要對(duì)稱。）出示反例學(xué)生觀察分析鞏固練習(xí)如果貝字變成貝字底，大家看一看有沒(méi)有變化？還具有貝字的書(shū)寫特點(diǎn)嗎？你能說(shuō)一說(shuō)貝字底在書(shū)寫時(shí)應(yīng)該注意什么嗎？（出示賀字，說(shuō)一說(shuō)，教師小結(jié)）分析貝字底的字a:師：那么，貝字底與下邊部件搭配是我們應(yīng)該注意什么呢？現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下大家都學(xué)過(guò)哪些貝字底的字？（學(xué)生說(shuō)教師隨機(jī)板書(shū)：賀、賢、賈、貞、貴、貨、負(fù)、費(fèi)、貿(mào)、賞、資、貸、貧、質(zhì)）觀察一下這些字中的貝字底和貝字在寫法上是否相同？用鋼筆試著把這些字寫一下？ 體會(huì)一下要想把這些字寫得端正美觀我們應(yīng)該抓住什么共同特點(diǎn)b:要想把這些字寫得端正美觀我們應(yīng)該抓住什么共同特點(diǎn)？ 出示賀、賢、賈、貞四個(gè)字學(xué)生觀察后回答。（出示反例加以引導(dǎo)）（一般將貝字底寫得比上部分略窄、稍長(zhǎng)，下部居中。個(gè)別的除外）師：大家分析得非常準(zhǔn)確，拿起鋼筆把這些字再寫一遍互相看一看誰(shuí)的進(jìn)步大學(xué)生練習(xí)、點(diǎn)評(píng)（二）分析月字底復(fù)習(xí)月字的寫法：大家還記得要把月字寫好應(yīng)注意什么？出示：“月”字看看月字變成月字底有什么變化？ 出示有字學(xué)生觀察比較（豎撇變?yōu)樨Q）為什么？（要支撐住上邊，變?yōu)樨Q會(huì)使人感覺(jué)挺拔有力增加字的美感。）想一想：說(shuō)一說(shuō)月字底在書(shū)寫時(shí)還具有月字的特點(diǎn)嗎？月字底在書(shū)寫時(shí)應(yīng)該注意什么？（撇變?yōu)樨Q，字型瘦長(zhǎng)，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長(zhǎng)。）分析月字底的字的特點(diǎn)。a我們總結(jié)的對(duì)嗎？下面我們就一起來(lái)回憶一下，我們都學(xué)過(guò)那些月字底的字？（教師隨即板書(shū)肖、肯、盲、腎、肴、育、肩、胃、脊、臂）大家試著把這些字練習(xí)書(shū)寫一下，想一想寫好月字底的字的應(yīng)該抓住什么特點(diǎn)？（一般將月字底寫得比上部分略窄、稍長(zhǎng)，下部居中。）把這些字再寫一遍，比一比誰(shuí)能夠抓住這些特點(diǎn)。b：大家用鋼筆把貝字底的字和月字底的字同時(shí)練一遍。想一想兩者在書(shū)寫和結(jié)字上有哪些共同點(diǎn)？（字型瘦長(zhǎng)，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長(zhǎng)。一般將字底寫得比上部分略窄、稍長(zhǎng)，下部居中。）c：大家分析得非常好，那么誰(shuí)能把自己寫的鋼筆字給大家看一下？展示學(xué)生的鋼筆字師生共評(píng) d：我們的鋼筆字寫得很漂亮，大家能用毛筆把這兩個(gè)字底的字各寫一個(gè)嗎？比一比誰(shuí)寫得最好。誰(shuí)有勇氣把自己寫的毛筆字讓大家欣賞一下？展示毛筆字師生點(diǎn)評(píng) 教師示范毛筆字（三）學(xué)生練習(xí)毛筆字，教師巡視指導(dǎo)及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)，對(duì)問(wèn)題突出地給于糾正并示范四、展示學(xué)生作業(yè) 毛筆字備課教案篇四毛筆字備課教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握寫字及握筆姿勢(shì)，掌握一些簡(jiǎn)單的書(shū)寫技巧。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)寫毛筆字的興趣，及正確的練字方法。練字要不怕吃苦持之以恒。教學(xué)重難點(diǎn)：正確的練字方法和不怕苦的精神。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入中國(guó)文化歷史悠久,、豪邁,可以說(shuō)是全世界最漂亮的文字。作為一個(gè)中國(guó)人,一定要學(xué)會(huì)寫毛筆字，今天我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)世界上最漂亮的字——毛筆字。現(xiàn)在我介紹一位偉大的書(shū)法家顏真卿：顏真卿是唐代著名書(shū)法家。為了學(xué)習(xí)書(shū)法，他向張旭學(xué)習(xí)。張旭是唐代首屈一指的大書(shū)法家，各種字體都會(huì)寫，尤其擅長(zhǎng)草書(shū)。顏真卿希望在這位名師的指點(diǎn)下，很快學(xué)到寫字的竅門，從而一舉成名。但拜師以后，張旭卻沒(méi)有透露半點(diǎn)書(shū)法秘訣。他只是給顏真卿介紹了一些名家字帖，簡(jiǎn)單地指點(diǎn)一下字貼的特點(diǎn)，讓顏真卿臨摹。有時(shí)候，他帶著顏真卿去爬山，去游水，去趕集、看戲，回家后又讓顏真卿練字，或看他揮毫疾書(shū)。轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了，顏真卿得不到老師的書(shū)法秘訣，心里很著急，他決定直接向老師提出要求。一天，顏真卿壯著膽子，紅著臉說(shuō)：“學(xué)生有一事相求，請(qǐng)老師傳授書(shū)法秘訣?！睆埿窕卮鹫f(shuō)：“學(xué)習(xí)書(shū)法，一要‘工學(xué)’，即勤學(xué)苦練；二要‘領(lǐng)悟’，即從自然萬(wàn)象中接受啟發(fā)。這些我不是多次告訴過(guò)你了嗎?” 顏真卿聽(tīng)了，以為老師不愿?jìng)魇诿卦E，又向前一步，施禮懇求道：“老師說(shuō)的‘工學(xué)’，‘領(lǐng)悟’，這些道理我都知道了，我現(xiàn)在最需要的是老師行筆落墨的絕技秘方，請(qǐng)老師指教。”張旭還是耐著性子開(kāi)導(dǎo)顏真卿：“我是見(jiàn)公主與擔(dān)夫爭(zhēng)路而察筆法之意，見(jiàn)公孫大娘舞劍而得落筆神韻，除了苦練就是觀察自然，別的沒(méi)什么訣竅?！苯又o顏真卿講了晉代書(shū)圣王羲之教兒子王獻(xiàn)之練字的故事，最后嚴(yán)肅地說(shuō)：“學(xué)習(xí)書(shū)法要說(shuō)有什么‘秘訣’的話，那就是勤學(xué)苦練。要記住，不下苦功的人，不會(huì)有任何成就?！崩蠋煹慕陶d，使顏真卿大受啟發(fā)，他真正明白了為學(xué)之道。從此，他扎扎實(shí)實(shí)勤學(xué)苦練，潛心鉆研，從生活中領(lǐng)悟運(yùn)筆神韻，進(jìn)步很快，終成為一位大書(shū)法家，為四大書(shū)法家之首。二、鞏固寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)（一）寫字姿勢(shì)指名說(shuō)說(shuō)寫字應(yīng)該怎樣坐？師小結(jié)：對(duì)，我們?cè)趯懽謺r(shí)一定要挺直你的腰桿，兩腳微張平放，身子與課桌一拳，左手按住紙，與寫鉛筆字和鋼筆字姿勢(shì)一樣。坐得穩(wěn)字才能寫得漂亮！生練習(xí)坐姿。（二）執(zhí)筆姿勢(shì)師：毛筆執(zhí)筆的姿勢(shì)和鉛筆鋼筆的執(zhí)筆姿勢(shì)一樣嗎？毛筆握筆要直。你還記得老師告訴大家握筆要：擨、押、鈎、格、抵（學(xué)生回答）這是我們5個(gè)指頭所要做的事情（邊說(shuō)邊和學(xué)生一起鞏固握筆5要）擨：指按，大拇指按住筆。押：指貼，食指貼著筆。鈎：中指輕勾住筆。格：就是無(wú)名指抵住筆。抵：是小指幫助用力，但不貼著筆。整個(gè)握筆要做到（指實(shí)掌虛）指實(shí)能保證筆正，掌虛能保證靈活運(yùn)用。寫字時(shí)靠手腕來(lái)移動(dòng)。三、指導(dǎo)基本筆畫過(guò)渡：俗話說(shuō)，好的開(kāi)始時(shí)成功的一半，我們掌握了寫字的姿勢(shì)和執(zhí)筆的姿勢(shì)，下面我們就來(lái)看看如何寫好每一個(gè)筆畫。一個(gè)基本筆畫都要經(jīng)過(guò)三個(gè)步驟完成，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪三個(gè)步驟？（起筆、行筆，收筆）對(duì)，每一個(gè)基本筆畫都有起筆，行筆和收筆。毛筆字在寫得時(shí)候起筆要逆鋒，什么是逆鋒？就是筆尖要從相反的方向?qū)懫穑◣熓痉镀鸸P）行筆要中鋒運(yùn)行，指筆鋒保持在筆畫的正中央，這樣筆畫才能飽滿圓潤(rùn)。相反，筆鋒不在中央寫出來(lái)的就叫偏鋒，會(huì)出現(xiàn)凹凹凸凸的，這樣筆畫就不好看。（示范2種寫法）最后是收筆，收筆時(shí)可露鋒可回鋒，（示范回鋒的）這樣把筆鋒收回筆畫里的就叫回鋒。小結(jié)：聽(tīng)老師這么一說(shuō)，你現(xiàn)在知道一個(gè)筆畫起筆要（逆鋒）行筆要（中鋒）收筆要（回鋒或露鋒）寫任何筆畫都要經(jīng)過(guò)這3個(gè)步驟。不過(guò)說(shuō)起來(lái)容易，實(shí)際寫起來(lái)可不容易，只有多多練習(xí)，才能抓住要領(lǐng)和竅門。古代許多有名的書(shū)法家都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)才能寫出一手好字的。比如，洗黑水缸的王羲之，寫穿木板的懷素。（穿插講個(gè)小故事放松一下）四、指導(dǎo)橫過(guò)渡：下面我們就來(lái)寫寫橫。師示范橫，邊示范邊講解。起筆要逆鋒，朝左上方逆行，往右下方按，轉(zhuǎn)動(dòng)筆尖用中鋒向右行筆，收筆，筆尖先提向右上角，再向右下角按一按，向左回鋒到筆畫里。生練習(xí)寫橫，師巡回指導(dǎo)示范，并及時(shí)糾正。練習(xí)帶橫的字。師：會(huì)寫橫畫就可以寫一些字了，一、二、三。指導(dǎo)簡(jiǎn)單分析結(jié)構(gòu)，在寫時(shí)和平時(shí)觀察結(jié)構(gòu)一樣，只要注意毛筆的運(yùn)筆就行了，起筆要逆鋒（生齊說(shuō)）生練習(xí)五、指導(dǎo)豎我們把橫畫轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)就是（豎）了，豎畫和橫畫寫法一樣，只不過(guò)方向不一樣。豎有兩種（出示兩種豎），收筆要回鋒的叫垂露豎，收筆露鋒的叫懸針豎。比較垂露豎和懸針豎，它們什么地方不一樣？師邊示范邊小結(jié)：它們?cè)谄鸸P和行筆時(shí)完全一樣，只不過(guò)收筆時(shí)懸針豎慢慢提筆到末端像針尖一樣。（師示范兩種不同的豎）生練習(xí)兩豎，師個(gè)別指導(dǎo)示范糾正。六、總結(jié)：寫字不是一兩天的事情，要持之以恒地練習(xí)，才能寫出一手好字！七、感想：關(guān)鍵是讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，特別要注意提高自己。俗語(yǔ)說(shuō)：親其師，信其道。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（1）通過(guò)評(píng)字，提高學(xué)生的書(shū)法鑒賞能力，讓學(xué)生理解毛筆字頭的寫法規(guī)律。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握字的毛筆字頭特征及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能掌握這類字的書(shū)寫要領(lǐng)。（3）培養(yǎng)學(xué)生的良好書(shū)寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，歸納能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)，加深學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的理解。教學(xué)重點(diǎn)：掌握毛筆字頭的寫法能抓住書(shū)寫規(guī)律，正確地臨摹。教學(xué)難點(diǎn)：掌握京字頭、寶蓋頭、草字頭、竹字頭及位置的寫法。在臨摹中，整體結(jié)構(gòu)和重心的平衡。教學(xué)方法：示范、引導(dǎo)、合作探究相結(jié)合教學(xué)用具：多媒體課件、實(shí)物投影、范字、毛筆、紙、墨等。 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)教師活動(dòng)：檢查學(xué)生的學(xué)具準(zhǔn)備情況。學(xué)生活動(dòng)：字具按要求擺設(shè)整齊。教師講解字頭范字內(nèi)容：京字頭整體特點(diǎn)：左低右高；右點(diǎn)處于字的中心垂直線上。相關(guān)字例：夜、亭、旁、帝（課件展示字帖）寶蓋頭整體特點(diǎn)：左低右高；右點(diǎn)處于字的中心垂直線上：形狀寬橫，一般情況下,覆蓋字的下部。相關(guān)字例：宛、宿、官、家（課件展示字帖）草字頭整體特點(diǎn)：左低右高，形狀短窄，上開(kāi)下合 相關(guān)字例：花、英、落、著（課件展示字帖）竹字頭整體特點(diǎn)：形狀短窄，組合緊湊；左右對(duì)稱，相同筆畫有所變化。