【文章內(nèi)容簡介】 蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。 解：這首詩是白居易《新樂府》五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。題下自注：“苦宮市也”，說明了詩的主旨：一是指百姓苦于宮市的巧取豪奪；二是指宦官的惡行，敗壞了宮市之名，毀了皇家的聲譽(yù)。既為民生叫屈，又為皇上擔(dān)憂?！皩m”指皇宮，“市”是買的意思。自唐德宗貞元（785—805）末年起，宮中日用所需，不再經(jīng)官府承辦，由太監(jiān)直接向民間“采購”，謂之“宮市”，又稱“白望”（言使人于市中左右望，白取其物）。太監(jiān)常率爪牙在長安東市、西市和熱鬧街坊，以低價(jià)強(qiáng)購貨物，甚至不給分文，還勒索進(jìn)奉的“門戶錢”及“腳價(jià)錢”，百姓深受其害。韓愈《順宗實(shí)錄》一語道破：“名為宮市，其實(shí)奪之?！? 解：賣炭翁，伐薪燒炭南山中一個(gè)賣炭的老翁，在終南山里一年到頭地砍柴，燒炭。開篇直接交代人物，介紹賣炭翁在終南山里一年到頭的伐薪燒炭的生活，將復(fù)雜的工序和漫長的勞動過程一筆概括?！澳仙健?，即終南山，秦嶺山脈的主峰之一，在今陜西西安南五十里處。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑他滿臉灰塵，完全是煙熏火燎的顏色；兩鬢花白，十個(gè)指頭就如烏炭一樣黑。詩人用簡練的筆觸勾勒出人物外貌，抓住三個(gè)部位（臉、鬢、手）、三種顏色（臉是焦黃色，鬢發(fā)是灰白，十指是烏黑），形象地描繪出賣炭翁的生存狀態(tài)：一是勞動的艱辛，一是年歲已老。后一句中，“蒼蒼”與“黑”形成鮮明對照。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食賣了炭得到一點(diǎn)錢，拿來做什么用呢？只不過是為了身上的衣裳和口中的飯食。賣炭翁年老體衰，卻仍不得不在深山從事繁重的體力勞動，究竟是為什么？這兩句作了回答。這一問一答，讓文章不顯呆板，文勢跌宕起伏。其貧困悲慘的境遇已經(jīng)說明了生活的不幸，然而不幸還不止這些。因此，這又為下文作了鋪墊?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒可憐他身上的衣服破舊又單薄，但他卻擔(dān)心炭價(jià)太低，只盼望天氣更加寒冷?！耙抡龁巍?，本該希望天暖，然而卻“愿天寒”，只因?yàn)樗呀鉀Q衣食問題的全部希望都寄托在“賣炭得錢”上。這兩句寫出了主人公艱難的處境和復(fù)雜矛盾的內(nèi)心活動。“可憐”二字，傾注著詩人深深的同情，不平之感，自在不言之中。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍昨天夜里，長安城外下了一尺多深的雪。一大清早，他就裝好木炭，套上牛車，輾著冰雪，趕往京師集市。作者沒有交代老翁路上的情況，但可以想象，行進(jìn)在冰天雪地中該是何等艱難。人雖然凍餒疲累，好歹總還滿懷希望，因?yàn)楫吘固焖烊嗽?，那些炭?yīng)該能賣個(gè)好價(jià)錢。這里文字雖簡略，但比一一鋪敘更富有感染力。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇牛已十分疲倦，人也很餓了，日頭已出來很高。這時(shí)他才到達(dá)市場南門外，在泥濘中歇下腳來?！芭＠损嚒被ノ模号＠?，人何嘗不困？人饑，牛自然也饑。作者不寫雪地趕車行走的整個(gè)過程，只用七個(gè)字，就把路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦全部托出。至此，作者筆墨暫時(shí)收住，木炭能不能賣出，是老翁懸心的事，也是讀者迫切想知道的結(jié)果?！笆小保搁L安的買賣集市，即東、西市。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒有兩人騎馬揚(yáng)鞭，翩翩而來，那是誰呀？是皇宮里派出來的采辦，穿黃綢衣裳的是頭兒，著白綢衫的是隨從。行文至此，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，將畫面切換，由遠(yuǎn)及近，通過一問一答，勾勒出另一組人物形象?！棒骠妗保p快的樣子，筆調(diào)有些黑色幽默?！包S衣”、“白衫兒”，都是太監(jiān)的服裝。唐代宦官品級較低的穿黃衣，無品級的著白衫。所謂“使者”，這里指皇宮中派出來的采辦。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北 他們走到賣炭翁前，手持文書憑證，裝模做樣，自稱是奉旨辦貨。說著，就讓車子掉轉(zhuǎn)方向，吆喝著牛，往北邊皇宮方向趕去?！鞍选薄ⅰ胺Q”、“叱”、“牽”，幾個(gè)簡潔而有力的動詞，出色地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫?！拔臅?，是行政機(jī)構(gòu)間互相往來的平行公文。按理，小太監(jiān)手里是不會有這種公文的，更不用說是“敕”，也就是皇帝的文書了。這里有諷刺之意，將宮使狐假虎威、巧取豪奪的情形活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了出來。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得那一車木炭，足足有一千多斤重啊，就這樣眼睜睜地被宮使拉走。老翁雖然捶胸頓足，萬般不舍，卻也無可奈何。燒成這一車千余斤的木炭，不知要砍多少木柴，翻越多少山頭，忍受多少個(gè)日夜的煙熏火燎。老翁全要靠它賣錢度日活命，卻這樣被宮使攔搶而去。受壓榨欺凌者難言的悲憤、辛酸，盡在點(diǎn)晴之筆的“惜不得”三字中。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直結(jié)果他們只給了半匹紅紗和一丈白綾，把它搭在牛角上邊，說是用來充抵炭錢?！俺洹保謨敗！疤恐薄?，炭價(jià)。古代一匹有四丈或五丈長。系上牛頭的紗和綾，合在一起最多不過三丈余。這樣的價(jià)值反差，對滿懷希望、賴以活命的賣炭翁來說，是最大的嘲弄、最殘酷的傷害。宮使強(qiáng)奪去的不僅僅是千余斤木炭，更是他生活的希望和權(quán)利。和《新樂府》的其他詩作不同，《賣炭翁》的結(jié)句沒有“卒章顯其志”，沒有直接發(fā)表議論，而是在矛盾沖突的高潮中戛然而止。賣炭翁以后的日子怎么過，社會上又有多少和他有著類似遭遇的人？這樣的結(jié)尾言有盡而意無窮，給讀者留下了一大堆問題，讓人們?nèi)ニ伎肌?解這是一首諷諭詩。作者以個(gè)別表現(xiàn)一般，目的是要揭露宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，同時(shí)也表現(xiàn)了對下層勞動人民的深切同情，希望得到皇帝的注意。這也是一首敘事詩，作者僅用二十句一百三十五字，便完整地記述了一位賣炭老人燒炭、運(yùn)炭和賣炭未成、被宮使掠奪的全部經(jīng)過，層次清楚，脈絡(luò)分明。篇五：《觀刈麥》教學(xué)設(shè)計(jì) 《觀刈麥》教學(xué)設(shè)計(jì)常州市正衡中學(xué)天寧分校 楊春晴教學(xué)目標(biāo)：、流暢生動地朗讀課文。，感知詩歌中的藝術(shù)形象 ，片斷練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過抓關(guān)鍵詞句體會古代勞動人民的痛苦，并探究造成這種現(xiàn)象的社會根源。感悟作者對農(nóng)民的深切同情，掌握敘事與抒情緊密結(jié)合的寫作手法。增強(qiáng)社會責(zé)任感，珍惜幸福生活。教學(xué)方法： 多媒體演示法課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)過程：一、知詩人。１、新課導(dǎo)入。梁衡的《夏》一文中引用了詩句“田家少閑日，五月人倍忙”，這句詩出自何處？白居易，中唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他的詩經(jīng)常描寫老百姓生活，關(guān)心百姓疾苦。今天我們來學(xué)習(xí)他的《觀刈麥》（板書）“刈”是“割”的意思。白居易看割麥子都看到了什么呢？又想到了什么呢？２、作者介紹。點(diǎn)擊課件“知詩人”按鈕進(jìn)入作者介紹頁面。白居易（772——846），字樂天，晚號香山居士。世稱白香山。唐代詩人。白居易是新樂府運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)人之一。提出“文章合為時(shí)而著，歌詩合為時(shí)而作”的口號，主張?jiān)姼璞仨殲檎畏?wù)。強(qiáng)調(diào)內(nèi)容與形式統(tǒng)一，形式為內(nèi)容服務(wù)，建立了現(xiàn)實(shí)主義的詩歌理論。與“元稹”齊名，世稱“元白”。以《長恨歌》、《琵琶行》為代表的長篇敘事詩，是他成就的一個(gè)方面。諷喻詩反映了中唐社會廣泛的矛盾和突出的弊政，實(shí)踐了他自己的理論主張。諷喻詩：《秦中吟》、《新樂府》．寫諷喻詩的目的：嘔歌生民病，愿得天子知。解題。這是作者早期的一首著名諷喻詩。詩歌描寫了農(nóng)民冒著暑熱辛勤割麥的情景，并借婦人的訴說，反映了當(dāng)時(shí)租稅剝削的慘重和農(nóng)民生活的困苦。并對自己的“不事農(nóng)?！倍袄舻撊偈鄙罡袘M愧，表達(dá)了他對農(nóng)民的同情。二、讀詩句。點(diǎn)名朗讀課文《觀刈麥》。請二至三名學(xué)生讀課文。其