【總結】詠柳賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。詠柳賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。給下列生字注音捋下來勒緊兀地攥干一茬涼颼
2024-11-30 15:19
【總結】皇帝的新裝學習目標:?1、能根據所提供的圖片列出小標題或從文中找出一句最能代表圖片含義的句子;?2、能根據圖片竄聯成故事,要有感情且配合動作;?3、理解童話的特點;?4、揣摩作品的意蘊;更衣室皇帝愛新裝
2024-11-26 18:32
【總結】“題好一半文”話題作文擬題訓練學習目標1、掌握擬題方法,快速準確擬題。2、鼓勵創(chuàng)新思維,力求脫穎而出。書,各種各樣的書。書,寄托著人類熱切的希望;書,蘊著人類豐富的感悟。提起書,會有說不完的話語……請以“書”為話題,寫一篇文章,文體不限,自擬題目,不少于
2024-11-30 15:18
【總結】《觀刈麥》教案編制人:李振仁編制時間:2021年3月9日用時40分鐘課時:1課時班級:姓名:第小組學習目標1.能夠準確、流暢生動地朗讀課文。2.理解文章大意,體會作者同情人民疾苦的感情。3.寫作訓練,片斷練習。
2024-11-29 03:12
【總結】白居易(公元772年-846年),唐代著名現實主義詩人。字樂天,晚年號香山居士。著有《白氏長慶集》在文學上積極倡導新樂府運動,主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”。代表作品有《長恨歌》《琵琶行》等。白居易的詩歌語言通俗曉暢,相傳老嫗都能聽懂。白
2024-11-28 22:43
【總結】陽山實驗學校七年級下學期階段檢測卷語文試題第一部分(25分)注意:請同學們把所有答案都寫在答題卷上。1.根據漢語拼音寫出漢字。(5分)①敏▲(jié)②依▲(liàn)③▲(zhuāng)飾④▲(xi
2024-12-05 10:50
【總結】貴陽木美沉魚韓非子其人?韓非是戰(zhàn)國末期哲學家,法家主要代表人物。著作有《韓非子》。?韓非在文學方面也有較高的成就,善于用寓言說明問題。?扁鵲,姓秦,名越人,戰(zhàn)國時人,醫(yī)術高明,所以人們就用傳說中的上古名醫(yī)扁鵲的名字來稱呼他。?蔡桓(huán)公,
2024-11-30 14:22
【總結】國寶——大熊貓葉永烈學習目標掌握字詞解釋標題整體感知拓展延伸歌曲欣賞布置作業(yè)學習目標1、了解大熊貓的特點和習性及成為國寶的原因2、明確說明順序3、體會形象生動的說明語言4、認識大熊貓的生存現狀并提高保護動物的意識掌握字詞,讀通課文
2024-11-26 18:33
【總結】√元勛(xūn)√宰割(zǎi)√籌劃(chóu)√彷徨(páng)(huáng)√仰慕√可歌可泣(qì)鮮為人知(xiǎn)√當之無愧√鋒芒畢露√家喻戶曉婦孺皆知(rú)馬革裹尸√鞠躬盡瘁
2024-11-29 07:00
【總結】......初中語文《觀刈麥》教學設計王雅重慶外國語學校王君北京市人大附中西山學?!窘滩姆治觥?、《觀刈麥》是蘇教版七年級(下)第六單元第二十四課《古代詩詞三首》中的一首。是中學教材中極少的體現民生,關注
2025-04-30 18:36
【總結】觀刈麥白居易作者簡介:白居易,唐代詩人,字樂天,晚年號香山居士。貞元進士,后因得罪權貴被貶為江州司馬。在文學上積極倡導新樂府運動,主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”。其詩語言通俗,相傳老嫗也能聽懂。長篇敘事詩《長恨歌》《琵琶行》被后世譽為“古今長
2024-11-09 00:31
【總結】童年的朋友高爾基學習目標:?1.激發(fā)我們對家人的愛心。?2.學習描寫人物的方法,體會塑造人物形象的多種方法,感受文學作品的寫作特色。學習重點、難點:?1、揣摩課文語言的方法,體會文學作品中感人的片段,培養(yǎng)對家人的熱愛,體會親情的概念。?2、文章中重點語句的揣摩,以及學習人物描寫的方法
2024-11-28 00:06
【總結】語文組林美清動物世界你一定很喜歡動物吧?動物和人類一樣,是地球這個大家庭的成員.本單元的課文,向我們介紹了漂亮、馴良、乖巧的松鼠,具有“音樂天賦”的金龜子,憨態(tài)可掬、溫厚活潑的大熊貓,龐大而技窮的黔之驢。多么神奇的動物世界??!閱讀這些課文,了解這些動物的外形、特點、習性,將喚起我們對動物世界生存狀態(tài)的關注,激
【總結】卜算子詠梅毛澤東1961年12月風雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在從中笑。
2024-11-30 15:20
【總結】我是一只小小鳥.swf保護野生動物交流與展示,圍繞以下問題展開:?①我國野生動物處于什么樣的狀況??②周圍有沒有傷害野生動物的行為?星期六的下午,港南的天氣陰霾,很多的家燕,成群停留在馬路上覓食戲耍,突然,一輛呼嘯而過的大貨車開過,地上只看到一團黑影留著,不幸又發(fā)生了??